teoria del aprendizaje social

TEORÍA ESTRUCTURAL
FAMILIAR.
Dr. Carlos González Salamea.
La familia es la unidad social, y se la
considera como una organización social
primaria que se caracteriza por sus
vínculos, y por las relaciones afectivas
que en su interior se dan, constituyendo
un subsistema de la organización social.
Los miembros del grupo familiar cumplen
roles y funciones al interior de esta,
funciones yroles que son los que
permiten relacionarse con otros sistemas
externos, tales como el barrio, el trabajo,
la escuela, etc.
Es dentro del grupo familiar en donde se
aprenden los valores y se transmite la
cultura, la cual será filtrada y orientada
por cada sistema. La ubicación geográfica
de este sistema familiar (rural o urbano)
determina también ciertas características
de la organizacióny los roles que en ella
se dan.
Cuando tomamos a la familia con un
enfoque sistémico, esta perspectiva hace
necesario
tener
en
cuenta
sus
características, como
sistema en su
totalidad, con una finalidad, formado por
seres vivos, complejos en sí mismos, en el
que se debe tener en cuenta que este
sistema familiar es más que la suma de
cada uno como individuo, que en él se
genera unproceso de desarrollo, que
permite su crecimiento en complejidad y
en organización; que debe tomar en
cuenta una perspectiva multigeneracional
en el que un evento histórico o situacional
afectará a los miembros del sistema
familiar, en diferente grado, pero al final
todos serán de cierta manera modificados
por esta situación.

Toda familia nuclear o extendida se
relaciona con otrossistemas con los que
debe interactuar, que afectan su dinámica
en forma negativa o positiva. En este
sentido consideramos a la familia como
un sistema integrador multigeneracional,
caracterizado por varios subsistemas de
funcionamiento interno, e influido por
una variedad de sistemas externos
relacionados (Nichols & Everett, 1986).
El
concepto
de
ecosistema
(Bronfenbrenner, 1979) postulaque la
conducta individual se puede explicar
mejor al comprender el contexto
ambiental en el que se presenta, en este
sentido el ambiente humano es en
extremo complejo pues se incluyen
dimensiones físicas, estructuras sociales,
económicas y políticas.
En la práctica resulta en extremo
complejo trabajar con sistemas totales,
pero si es necesario tener en mente, que al
trabajar con unaparte de la familia o con
un individuo este pertenece a un sistema
mayor que interactúa en ese momento con
nosotros.
No es fácil ni sería consistente postular
un modelo de familia normal y
patológica, por lo que nuestra atención
deberá estar centrada en la funcionalidad
o disfuncionalidad familiar, fijándonos en
cuales son las estructuras, procesos y
paradigmas que permiten a la familiacumplir sus funciones esenciales, que las
podemos resumir en: lograr un desarrollo
integral de las personas en el contexto
familiar, en sus diferentes etapas del ciclo
evolutivo, y favorecer el proceso de
socialización.
Cualquier teoría por congruente que sea,
también es relativa, de acuerdo al

contexto y a la vigencia de los
paradigmas, según las determinaciones
sociales. La sistémicaes útil pero no
suficiente, en los contextos humanos,
pero sí permite entender a la familia
como:
o Un sistema constituido por una
red de relaciones.
o Un orden natural: responde a
necesidades
biológicas
y
psicológicas inherentes a la
supervivencia humana.
La propuesta de una cosmovisión
diferente del mundo y de sus relaciones
intrínsecas propiciada por la Teoría
General de losSistemas hacia la cuarta
década del siglo XX, introduce una
novedosa perspectiva de la familia,
mirándola como un sistema abierto, en
interacción permanente, compuesto a su
vez por subsistemas, unos estables
(conyugal, fraterno, y parento-filial) y
otros ocasionales o temporales (según
edad, sexo e interés). Cada individuo
integrante de una familia es en si mismo
un sistema, compuesto a...