teoria del aprendizaje social

TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Albert Bandura: Psicólogo, docente; su libro “Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad “ se publicó en 1963. Analiza la permanente y dinámica interacción entre el comportamiento y el ambiente que rodea a la persona, enlazados por lo que denomina un 'determinismo recíproco‘: el mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente.APRENDIZAJE POR LA OBSERVACION O MODELADO
Bandura hizo cientos de estudios, pero el que mas destacó, fue el que hizo a partir de una película donde una joven agredía y le gritaba insultos a un muñeco bobo (inflable, con peso en la base y con el dibujo del payaso bobo). Esta película se la pasó a un grupo de niños de guardería, quienes después de verla fueron llevados a un salón de juegos donde había unmuñeco bobo y algunos observadores. Naturalmente, los niños imitaron la conducta de la joven del video de un modo bastante preciso. A raíz de este y otros experimentos, en los que las personas cambiaban su comportamiento sin que hubiera inicialmente un refuerzo dirigido a cambiarlo, Bandura llamó al fenómeno aprendizaje por la observación o modelado, y su teoría se conoce como la teoría social delaprendizaje.
PASOS EN EL PROCESO DE MODELADO
1.  Atención. Se necesita poner atención para aprender; lo que suponga un freno a la atención, resultará en detrimento del aprendizaje, incluyendo el aprendizaje por observación. Si estás adormilado, drogado, enfermo, nervioso o incluso “hiper”, aprenderás menos bien. Igualmente si estás distraído por un estímulo competitivo.
Influyen sobre la atenciónlas propiedades del modelo. Si el modelo es colorido y dramático, por ejemplo, prestamos más atención. Si el modelo es atractivo o prestigioso o parece ser particularmente competente, prestaremos más atención. Y si el modelo se parece más a nosotros, prestaremos más atención. Este tipo de variables encaminó a Bandura hacia el exámen de la televisión y sus efectos sobre los niños.
2.  Retención.Debemos ser capaces de retener (recordar) aquello a lo que le hemos prestado atención. Aquí es donde la imaginación y el lenguaje entran en juego: guardamos lo que hemos visto hacer al modelo en forma de imágenes mentales o descripciones verbales. Una vez “archivados”, podemos hacer resurgir la imagen o descripción de manera que podamos reproducirlas con nuestro propio comportamiento.
3. Reproducción. Debemos traducir las imágenes o descripciones al comportamiento actual. Por tanto, lo primero de lo que debemos ser capaces es de reproducir el comportamiento.
Otra cuestión importante con respecto a la reproducción es que nuestra habilidad para imitar mejora con la práctica de los comportamientos envueltos en la tarea. Y nuestras habilidades mejoran con el solo hecho de imaginarnoshaciendo el comportamiento.
4.  Motivación. Aún con todo esto, todavía no haremos nada a menos que tengamos buenas razones para imitar. Bandura habla de refuerzos y castigos como motivadores (positivos y negativos respectivamente) al reproducir las conductas
Autorregulación
La autorregulación (controlar nuestro propio comportamiento) es la otra piedra angular de la personalidad humana. En estecaso, Bandura sugiere tres pasos:
1.  Auto-observación. Nos vemos a nosotros mismos, nuestro comportamiento y cogemos pistas de ello.
2.  Juicio. Comparamos lo que vemos con un estándar. Por ejemplo, podemos comparar nuestros actos con otros tradicionalmente establecidos, tales como “reglas de etiqueta”. O podemos crear algunos nuevos, como “leeré un libro a la semana”. O podemos competir conotros, o con nosotros mismos.
3.  Auto-respuesta. Si hemos salido bien en la comparación con nuestro estándar, nos damos respuestas de recompensa a nosotros mismos. Si no salimos bien parados, nos daremos auto-respuestas de castigo. Estas auto-respuestas pueden ir desde el extremo más obvio (decirnos algo malo o trabajar hasta tarde), hasta el otro más encubierto (sentimientos de orgullo o...