Teoria del conocimiento y logica

INTRODUCCIÓN

El conocimiento es esencial para el hombre y hace parte de su desarrollo integral. Indudablemente no es lo único que desarrolla su ser como persona humana, pero es un aspecto importante que le da grandeza y mayor dignidad.
El hombre de forma natural se relaciona con la realidad que lo rodea, buscando entender, comprender e interpretar la naturaleza para orientarla a latransformación.

DESARROLLO
EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO


RESUMEN
¿Es posible tener un conocimiento de la realidad?
1. EL DOGMATISMO: El conocimiento es posible, la realidad existe y se puede captar por la razón. La naturaleza se impone al hombre para ser conocida.

2. EL ESCEPTICISMO: El conocimiento no es posible, los sentidos engañan al hombre y los llevan a cometer gran cantidad deerrores. La realidad solo la perciben como apariencia cambiante. Los objetos no son conocidos totalmente por el hombre pero a través del proceso continuo van ampliando la verdad sobre ellos.


3. EL RELATIVISMO Y EL SUBJETIVISMO: El conocimiento es posible hasta cierto grado de seguridad. Se niegan las verdades universales, absolutas e inmutables. El conocimiento es relativo y la verdad essubjetiva.

4. EL PRAGMATISMO: El conocimiento es posible pero subordinado a la acción y en ella está su validez y certeza de la verdad. El hombre es un ser practico y teórico. La verdad consiste en lo útil y provechoso y nos lleva a conocimientos útiles y prácticos.


5. EL CRISTICISMO: El conocimiento es posible a través de la justificación racional de cómo se llegó al conocimiento. El hombreasume una actitud crítica ante el conocimiento. El conocimiento solo es aceptado mediando un análisis, justificando y explicando el mismo.






RESUMEN
¿En dónde se origina el conocimiento?
1. EL RACIONALISMO: El conocimiento se origina en la razón. La experiencia no tiene valor alguno, los sentidos nos engañan. Identifica el pensar con el ser de las cosas.

2. EL EMPIRISMO: Lafuente del conocimiento es la experiencia humana, el humano no tiene ideas preconcebidas. El conocimiento debe haber pasado por los sentidos y niegan las ideas innatas.


3. EL INTELECTUALISMO: La experiencia y la razón aportan en la producción del conocimiento. Su punto de partida se encuentra en los sentidos y de ellos surge la actividad intelectiva.

4. ¿CUÁL ES SU POSICION PERSONAL?
Elconocimiento surge de ideas iniciales del ser humano que luego son desarrolladas de forma práctica como medio de experimentación. Los resultados del experimento de ideas aportan al humano una realidad de carácter razonable y justificable.



















ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. A partir de su trabajo practico como educador, señale las ventajas y diferencias en elaprendizaje individual y grupal.


APRENDIZAJE

INDIVIDUAL
GRUPAL





VENTAJA • Llegar al conocimiento de las cosas es más fácil a través de la experiencia propia.
• El proceso de aprendizaje es íntimamente personal y el aprendizaje se convierte en algo propiamente divertido.
• Aporta múltiples opiniones y perspectivas del conocimiento del objeto en estudio.
• Con la ayuda grupal hace másfácil el proceso de aprendizaje.


DIFERENCIA • El conocimiento es subjetivo.
• El proceso de aprendizaje es propio de la persona.
• El conocimiento es objetivo.
• El aprendizaje se organiza de manera colectiva.

2. Señale algunas razones de por qué el conocimiento es algo fundamental o esencial para el hombre.

• El conocimiento permite al hombre relacionarse con todas las cosasque lo rodean.
• El conocimiento aporta desarrollo de forma íntegra al ser y hacer del hombre.
• El conocimiento permite el desarrollo adecuado de preguntas y respuestas de las cosas que rodean a la humanidad.
• El conocimiento busca la evolución del hombre y las cosas que lo rodean.

3. Indique cual es la finalidad del conocimiento humano.

El conocimiento tiene como finalidad llegar a...