teoria fowler
Páginas: 13 (3214 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2016
LA CRISIS DE FE DE LA ADOLESCENCIA
felixortiz@arrakis.es
I. INTRODUCCIÓN
La realidad nos indica que la adolescencia es la edad clave en que se toman decisiones con relación a la fe. Las dudas, el cuestionamiento de la fe e incluso el abandono de la misma son un hecho frecuente en nuestras comunidades. Las estadísticas nos indican que es precisamente en el tiempo de la adolescencia cuandola mayoría de las personas toman su decisión por Cristo. De forma lamentable, la realidad también nos indica que se trata del tiempo en que muchos jóvenes dejan la iglesia de forma definitiva.
La adolescencia está saturada de mitos, tópicos y lugares comunes. Se habla de la crisis de la adolescencia, de la rebelión del adolescente, se dice que nunca como en estos días ha sido difícil y complicadoel vivir la adolescencia, y un sinfín de ideas similares. Entender el proceso de desarrollo de la fe en los niños y los adolescentes puede sernos de gran ayuda para entenderlos, ministrarlos y guiarlos hacia el conocimiento de Jesús como Señor y Salvador personal.
En las páginas siguientes veremos la evolución de la fe en las diferentes edades enfatizando el desarrollo de la misma en laadolescencia. Trataremos también de ver qué implicaciones prácticas pueden derivarse para nuestro ministerio con este grupo de edad.
II. EL DESARROLLO DE LA FE SEGÚN FOWLER
James Fowler es un investigador contemporáneo que ha publicado varios trabajos sobre el desarrollo de la fe. Su concepción de la fe incluye cosmovisiones tanto religiosas como no religiosas. Su obra más importante es Stages of Faith:The Psychology of Human Development and The Quest for meaning. San Francisco: Harper and Row
A. Este autor afirma que los individuos pasan por diferentes etapas en el desarrollo de su fe, de la misma manera que lo hacen en el desarrollo de su intelecto o moralidad
1. En su opinión estas etapas tienen ciertas características:
a. Son predecibles, es decir, pueden ser anticipadas
b. Soninvariables, es decir, estas etapas se dan en la vida de todas las personas sin excepción
c. Son secuenciales, es decir, se dan una tras otra de forma continuada
2. Pueden producirse variaciones en cuanto al contenido de la fe y en cuanto a la profundidad con que la misma se desarrolla. Sin embargo, a pesar de las dos variables mencionadas las etapas de evolución de la fe siempre tienen las característicasmencionadas en el punto 1
B. Sus seis etapas de desarrollo son
1. La fe intuitivo-proyectiva (de los 3 a los 7 años)
a. Basada en la fantasía y la imaginación, sin lógica y dominada por la percepción
b. Los niños obtienen de los adultos sus ideas acerca de Dios y de la religión
c. Van configurando su fe de una forma totalmente intuitiva, observando y escuchando a sus padres que acostumbran aser los adultos que más influencia tienen en esta época de la vida
d. Por lo general sus primeras ideas acerca de la divinidad se obtienen proyectando sobre Dios sus impresiones o su concepto de sus padres
e. La fantasía ocupa un lugar importantísimo en el pensamiento de los niños. Son altamente imaginativos y, por tanto, muy influenciables por las historias y experiencias de la fe de los adultosf. La idea de la deidad como creador o causa es entendida en términos mágicos
2. La fe mítico-líteral (de los 8 a los 11 años)
a. Comienzan a descubrir el mundo alrededor de ellos y a diferenciar entre la fantasía y la realidad. Esto es debido a que comienzan a desarrollar la capacidad de pensar de forma lógica y concreta
b. La fe puede darles un sentido de seguridad ante las incertezas que vandescubriendo en el mundo real
c. En esta etapa los niños adelantan y retroceden entre el pensamiento abstracto y el concreto
d. Las creencias y los símbolos son tomados literalmente. Los hechos son diferenciados de la fantasía. Todavía no existe la capacidad para reflexionar sobre el significado de los símbolos
e. La herencia espiritual de la familia es aceptada sin que sea cuestionada
f. Dios es...
felixortiz@arrakis.es
I. INTRODUCCIÓN
La realidad nos indica que la adolescencia es la edad clave en que se toman decisiones con relación a la fe. Las dudas, el cuestionamiento de la fe e incluso el abandono de la misma son un hecho frecuente en nuestras comunidades. Las estadísticas nos indican que es precisamente en el tiempo de la adolescencia cuandola mayoría de las personas toman su decisión por Cristo. De forma lamentable, la realidad también nos indica que se trata del tiempo en que muchos jóvenes dejan la iglesia de forma definitiva.
La adolescencia está saturada de mitos, tópicos y lugares comunes. Se habla de la crisis de la adolescencia, de la rebelión del adolescente, se dice que nunca como en estos días ha sido difícil y complicadoel vivir la adolescencia, y un sinfín de ideas similares. Entender el proceso de desarrollo de la fe en los niños y los adolescentes puede sernos de gran ayuda para entenderlos, ministrarlos y guiarlos hacia el conocimiento de Jesús como Señor y Salvador personal.
En las páginas siguientes veremos la evolución de la fe en las diferentes edades enfatizando el desarrollo de la misma en laadolescencia. Trataremos también de ver qué implicaciones prácticas pueden derivarse para nuestro ministerio con este grupo de edad.
II. EL DESARROLLO DE LA FE SEGÚN FOWLER
James Fowler es un investigador contemporáneo que ha publicado varios trabajos sobre el desarrollo de la fe. Su concepción de la fe incluye cosmovisiones tanto religiosas como no religiosas. Su obra más importante es Stages of Faith:The Psychology of Human Development and The Quest for meaning. San Francisco: Harper and Row
A. Este autor afirma que los individuos pasan por diferentes etapas en el desarrollo de su fe, de la misma manera que lo hacen en el desarrollo de su intelecto o moralidad
1. En su opinión estas etapas tienen ciertas características:
a. Son predecibles, es decir, pueden ser anticipadas
b. Soninvariables, es decir, estas etapas se dan en la vida de todas las personas sin excepción
c. Son secuenciales, es decir, se dan una tras otra de forma continuada
2. Pueden producirse variaciones en cuanto al contenido de la fe y en cuanto a la profundidad con que la misma se desarrolla. Sin embargo, a pesar de las dos variables mencionadas las etapas de evolución de la fe siempre tienen las característicasmencionadas en el punto 1
B. Sus seis etapas de desarrollo son
1. La fe intuitivo-proyectiva (de los 3 a los 7 años)
a. Basada en la fantasía y la imaginación, sin lógica y dominada por la percepción
b. Los niños obtienen de los adultos sus ideas acerca de Dios y de la religión
c. Van configurando su fe de una forma totalmente intuitiva, observando y escuchando a sus padres que acostumbran aser los adultos que más influencia tienen en esta época de la vida
d. Por lo general sus primeras ideas acerca de la divinidad se obtienen proyectando sobre Dios sus impresiones o su concepto de sus padres
e. La fantasía ocupa un lugar importantísimo en el pensamiento de los niños. Son altamente imaginativos y, por tanto, muy influenciables por las historias y experiencias de la fe de los adultosf. La idea de la deidad como creador o causa es entendida en términos mágicos
2. La fe mítico-líteral (de los 8 a los 11 años)
a. Comienzan a descubrir el mundo alrededor de ellos y a diferenciar entre la fantasía y la realidad. Esto es debido a que comienzan a desarrollar la capacidad de pensar de forma lógica y concreta
b. La fe puede darles un sentido de seguridad ante las incertezas que vandescubriendo en el mundo real
c. En esta etapa los niños adelantan y retroceden entre el pensamiento abstracto y el concreto
d. Las creencias y los símbolos son tomados literalmente. Los hechos son diferenciados de la fantasía. Todavía no existe la capacidad para reflexionar sobre el significado de los símbolos
e. La herencia espiritual de la familia es aceptada sin que sea cuestionada
f. Dios es...
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