teoria humanista

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR.
INSTITUTO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL.
RODOLFO LOERO ARISMENDI.
IUTIRLA.


Psicología educativa
Teoría Humanista.

INTEGRANTES.
Br. CORDOBA, KARINA
Br. JIMENEZ ZULIMAR
Br. MARIN MARILIN
Br. MARIN ANA
Br. MEDINA EYRA
PUNTO FIJO, MAYO 2012


INTRODUCCION.
La teoría humanista o elhumanismo, se refiere al estudio y la promoción de los procesos integrales de la persona, se considera que la postura humanista es una reacción a la psicología de la primera mitad del siglo presente.
Para el paradigma humanista hay que partir de la idea de que la personalidad humana es una organización o totalidad que esta en un continuo desarrollo.
El hombre por lo consiguiente es consciente de simismo y de su existencia. las personas se conducen en el presente, de acuerdo con lo que fueron en el pasado y preparándose para vivir con el futuro. El hombre es intencional, tiene facultades para decidir, el ser humano tiene libertad y conciencia propia para elegir y tomar sus propias decisiones , por tanto es un ser o ente activo y conductor de su propia vida. Lo que enfatiza la teoría humanistaes fundamentalmente la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual .La teoría Humanista surgió como una movimiento de protesta. Maslow llamó a esta orientación “Tercera Fuerza”.
Uno de los conceptos mas importantes de este enfoque es “ El Rol activo del Organismo”. Según este, desde la infancia los seres son únicos, tienen patrones de percepciónindividuales y estilo de vida particulares. Ej: No solo los padres influyen en sus hijos y los forman; también los niños influyen sobre el comportamiento de los padres.
Este concepto de la psicología humanista tiene algunas aplicaciones interesantes para la educación. Ej: Que es educado pueden ser aprendices activos y entusiastas, más que entes pasivos a los cuales hay que forzar a aprenderTEORIA HUMANISTA.
CONCEPCIÓN DE LA TEORIA HUMANISTA.

Es una corriente filosófica, educativa y filológica. Se denomina psicología humanista a una corriente dentro de la psicología. Nace como parte de un movimiento cultural mas general surgió en EE.UU. Surgió en reacción al conductismo y al psicoanálisis dos teorías con planteamiento opuestos en muchos sentidos pero que predominabanen ese momento
Considera al hombre como centro y medida de todas las cosas. Un principio básico es que las personas son seres racionales que poseen la capacidad para hallar la verdad y practicar el bien. En Italia el humanismo se desarrolló en campos como literatura y arte, en Europa central los estudiosos alemanes se desarrollaron en ámbitos como la teología y la educación.
Lo que enfatiza lateoría humanista es fundamentalmente la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual .La teoría Humanista surgió como una movimiento de protesta. Maslow llamó a esta orientación “Tercera Fuerza”.
Uno de los conceptos mas importantes de este enfoque es “ El Rol activo del Organismo”. Según este, desde la infancia los seres son únicos, tienen patronesde percepción individuales y estilo de vida particulares. Ej: No solo los padres influyen en sus hijos y los forman; también los niños influyen sobre el comportamiento de los padres.
Este concepto de la psicología humanista tiene algunas aplicaciones interesantes para la educación. Ej: Que es educado pueden ser aprendices activos y entusiastas, más que entes pasivos a los cuales hay que forzar aaprender
Es así como uno de los principios mas importantes que rigen esta teoría , es su creencia de que las personas son capaces de enfrentar adecuadamente los problemas de su propia existencia, y que lo más importante es llegar a descubrir y utilizar todas las capacidades en su resolución.











CARATERÍSTICAS DE LA TEORIA HUMANISTA.

No disecciona, no separa aspectos de la...