teoria pedagogica

¿Que es una teoría Pedagógica?
Considerando el concepto de teoría y de Pedagogía pudiera decirse que se define como teoría pedagógica al conjunto de conceptos, definiciones, proposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico, es decir, todo lo relacionado a la formación, la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la organización escolar.Más, si se asume la concepción de Lakatos (1978), por ejemplo, se puede definir la teoría pedagógica como estructuras de pensamiento constituidos por valores, creencias y supuestos que le permiten al profesor interpretar situaciones, conceptuar su experiencia, sistematizarla, investigarla, transformarla y construir la praxis pedagógica, contribuyendo a enriquecer la teoría y el discursopedagógico. Se asume como praxis pedagógica, en el sentido que la expone Vasco (1980) como la reflexión sobre la práctica. Siendo así, la teoría pedagógica estaría en constante, construcción, reconstrucción, y reconstrucción a la luz de los aportes de otras ciencias, de las nuevas teorías pedagógicas y de sus implicaciones prácticas.
. LA PEDAGOGÍA DIALÉCTICA
La pedagogía dialéctica es una teoría inscritaen el marco de la pedagogía científica (valga la redundancia para acentuar el carácter científico de la pedagogía que muchos académicos niegan); que se asemeja a otras teorías pedagógicas en el objeto de estudio, metodología de investigación y lógica interna; y que se diferencia en sus finalidades, valores y forma de interpretar la realidad.
FINALIDADES DE LA PEDAGOGÍA DIALÉCTICA
La pedagogíadialéctica ha surgido en México y sienta las bases para impulsar un movimiento social encaminado a formar individuos cuyo objetivo central sea la conformación de una nación fuerte y poderosa, trascendente; pluricultural  y  pluriétnica. Aplicando la pedagogía dialéctica también se pretende formar ciudadanos creativos, competitivos a nivel mundial, y solidarios con sus semejantes; pero ante todocapaces de resolver problemas y ser transformadores progresistas de su realidad. 
Así, la pedagogía dialéctica ha de guiar a los profesores de educación básica y normal para enfrentar los problemas de contaminación, inseguridad pública, corrupción, compra-venta de la justicia  democracia imperfecta, injusta distribución de la riqueza, sometimiento y dependencia nacional, drogadicción y alcoholismo,SIDA, desnutrición, desintegración familiar, embarazo precoz, violencia sexual, abuso con los menores, niños de la calle, etc.
Los bienes que queremos construir y los valores que queremos fomentar, son entre otros:
Tolerancia (a otras formas de formas de pensar y ser).
Honradez (personal, laboral, etc.).
Solidaridad (para con sus semejantes).
Dignidad (en actitudes y formas de ser).
Utilidad(para aplicar conocimientos a la solución de problemas).
Valentía (para defender los derechos propios y ajenos).
Respeto (a la vida, a los ancianos, a los más débiles, etc.).
Creatividad (para innovar, cambiar y transformar).
Belleza (para disfrutar de la música, la lectura, y las demás bellas artes).
Verdad (para buscarla en la ciencia y en lavida misma).
Justicia (para el ser y el deber ser).
Libertad (en lo personal y social, sin caer en el anarquismo).
Crítica (en el sentido de encontrar lo bueno y lo malo de las cosas y la vida).
FORMA DIALÉCTICA DE INTERPRETAR LA REALIDAD
La pedagogía dialéctica, al estar fundamentada por la corriente filosófica dialéctica, es una perspectiva que concibe a la realidad en la que se da elfenómeno educativo, en constante movimiento y transformación (en un sentido evolutivo) desde la naturaleza, en el planeta Tierra y sus entornos cercanos; hasta las sociedades humanas y por consecuencia a su culminación más alta: el pensamiento, que a su vez es parte de la realidad.
El pensamiento existe, pero su existencia es diferente a la de la naturaleza y la sociedad Es conveniente...