Teoria Psicogenetica

Teoría Psicogenetica
JEAN PIAGET

PROCESOS COGNOSCITIVOS BASICOS
Piaget dedujo que, al nacer, los niños solo

están dotados de unos `pocos reflejos tales
como la succión y la aprehensión, yde
tendencias innatas a ejercitar los reflejos y
organizar sus acciones

ESQUEMAS
Piaget llama esquemas a esas secuencias bien

definidas de acciones .
Son “todos” organizados que serepiten con
frecuencia y que pueden ser fácilmente
reconocidos
entre
otros
comportamientos
variados o diversos
Tan pronto como un esquema de acción se
desarrolla es aplicado a todo objeto nuevo y atoda nueva situación : por ejemplo, el niño
chupa una variedad de objetos que crece a
medida que su radio de acción se amplia

ESTADIO DE LA INTELIGENCIA
SENSORIOMOTRIZ
Es el periodo deldesarrollo mental
que comienza con
la capacidad para
experimentar unos
cuantos reflejos y
termina cuando el
lenguaje y otras
formas simbólicas
de representar el
mundo aparecen
por primeravez.

ESTADIO SENSORIOMOTOR
Subestadios : (I) Ejercitación de reflejos (0-1) y (II) Reacciones
cíclicas primarias (1-4)
 Tendencia a repetir acciones reflejas y a asimilarles

nuevos objetos apartir del nacimiento
 Reacciones cíclicas primarias son acciones repetidas por
ellas mismas sin que se trate de hacerlas servir a un fin.
Por ejemplo: succionar, asir, fonacion refleja (1 a 2meses) etc.

ESTADIO SENSORIOMOTOR
Subestadios : (III) Reacciones cíclicas secundarias (4-8)
Son movimientos centrados en un resultado que se produce en

el medio exterior, con el solo fin demantenerlo. Cuando se da
un nuevo juguete el niño se sirve de el para probar todos sus
esquemas de acción pero, si obtiene un resultado satisfactorio,
trata de reproducirlo.

ESTADIOSENSORIOMOTOR
Subestadios : (IV) Coordinación de esquemas secundarios

(8 -12)
El niño ya no tata de repetir o prolongar un efecto que ha
descubierto u observado casualmente sino que persigue un fin
no...