Teoria psicosocial de Erik Erikson

UNIVERSIDAD CAPITAN GENERAL GERARDO BARRIOS
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA



Diseño de la Investigación
TEMA
Teoría Psicosocial de Erik Erikson
PRESENTADO POR
Meledy Patricia Chicas
Mayra Lizbeth Núñez
Evelyn Patricia Molina
Norma Fátima Herrera
Ana Elizabeth Machado
Cristina LissettMontoya
Edwin Isaac Hernández
Acción Académica:
Psicología del desarrollo I
Asesor
Doc. Víctor Hugo Perla
Campus Gerardo Barrios San Miguel junio de 2012


INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………………………..3

BIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………4

DESARROLLO……………………………………………………………………………………..6

CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………23RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………24

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………..27

INTRODUCCIÓN
Erick Erikson crea la teoría psicosocial y modificó la teoría de Freud debido en parte a la gran cantidad de experiencias personales y profesionales que tuvo. Al tiempo que amplía el concepto freudiano del yo, Erikson hace énfasis en la influencia de la sociedad sobre la personalidad en desarrollo. La teoría del desarrollopsicosocial de Erikson hace un seguimiento de la personalidad a través de la vida, enfatizando las influencias sociales y culturales sobre el yo en cada uno de los ocho períodos (1950). Cada etapa del desarrollo gira en torno a una "crisis" en la personalidad que involucra un conflicto mayor diferente. Cada crisis es un punto crucial relacionado con un aspecto de importancia a lo largo de la vida. Lascrisis surgen de acuerdo con el nivel de maduración de una persona en un momento determinado. Si la persona se ajusta a las exigencias de cada crisis, el yo se desarrollará a la siguiente: si una crisis no es resuelta satisfactoriamente, la persona continuará luchando con ella y ésta interferirá con el desarrollo saludable del yo. La solución exitosa de cada una de las ocho crisis necesita unequilibrio entre un rasgo positivo y uno negativo correspondientes. La preocupación principal de Erikson es el crecimiento de si la sociedad, en lugar de la biología, moldea su desarrollo. En cada una de las ocho etapas, sucede una crisis que influye lo del yo.
Cada crisis puede tener una solución buena o mala, depende de la capacidad de la persona para romper el equilibrio saludable opuesto. Lasolución no satisfactoria de una crisis puede interferir con el progreso de la siguiente etapa. Erikson describe los estadios psicosociales de Ciclo Completo de la Vida en diversas obras, destacándose: Infancia y Juventud (1971), Identidad, Juventud y Crisis (1987), Un Modo de ver Las Cosas (1994) y el Ciclo Completo de la vida (1998). Aquí presentamos una síntesis de cada uno de los estadiospsicosociales.
BIOGRAFIA
ERICK ERICKSON (1902-1994)
Erik Erikson nación en Frankfurt, Alemania el 15 de junio de 1902. Su patrimonio está rodeado de cierto misterio. Su padre biológico fue un danés desconocido que abandonó a su madre justo cuando nació Erik. Su madre, Karla Abrahamsen, fue una joven judía que le crio sola durante los tres primeros años de la vida de Erik. Eneste momento, se casó con el Dr. Theodor Homberger, el pediatra de él y se mudaron a Karlsruhe en el sur de Alemania.
Después de finalizar la secundaria, Erik decidió ser artista. Cuando no asistía a clases de arte, vagaba por Europa, visitando museos y durmiendo bajo los puentes. Vivió una vida de rebelde descuidado durante mucho tiempo, justo antes de plantearse seriamente qué hacer con suvida.
Cuando cumplió los 25 años, un amigo suyo, Peter Blos (artista y más tarde psicoanalista), le sugirió que aplicara para una plaza de maestro en una escuela experimental para estudiantes americanos dirigida por Dorothy Burlingham, una amiga de Anna Freud. Además de enseñar arte, logró un certificado en educación Montessori y otro de la Sociedad Psicoanalítica de Viena....