teoria psicosocial de Erik Erikson


Instituto de Educación Superior N 5 “José Eugenio Tello”






Profesorado de Tecnología




SUJETO DEL APRENDIZAJE

PROFESORA: SILVIA MAMANI

INTEGRANTES:

Lucia Norma Prieto.
Noelia Zubelza.
Cesar Vilte Gonzales.
Rubén Sánchez.
Cecilia Ochoa.


23/04/2013



Erik Homberger Erikson o Erik Erikson

Nació en Alemania ( 1902 -1994 ), es psicoanalista, destacadopor sus contribuciones en psicología del desarrollo.

Vivió una vida de rebelde descuidado durante mucho tiempo.
Era maestro en una escuela experimental para estudiantes estadounidenses.
Fue psicoanalizado por Anna Freud. Se caso con una profesora de danza tuvieron tres hijos, uno de los cuales más tarde sería sociólogo.
Cuando los nazis tomaron el poder, abandonaron Viena.
Erikson aceptó unpuesto de trabajo en la Escuela de Medicina de Harvard y practicó psicoanálisis de niños en su consulta privada.
Erik Erikson realizó sus estudios sobre los indios lacota y los yurok. Cuando obtuvo su ciudadanía estadounidense, adoptó oficialmente el nombre de Erik Erikson
En 1950 escribió (Infancia y Sociedad), libro que contenía artículos de sus estudios de las tribus norteamericanas, análisisde la “personalidad estadounidense y las bases argumentales de su versión sobre la teoría freudiana. Estos temas (la influencia de la cultura sobre la personalidad y el análisis de figuras históricas) se repitieron en otros trabajos, uno de los cuales, La verdad de Gandhi, obtuvo el premio Pulitzer y el Premio Nacional del Libro.
Durante el reinado de terror del senador Joseph McCarthy en 1950,Erikson abandona Berkeley cuando se les pide a los profesores que firmen un “compromiso de lealtad”. A partir de este momento, Erik pasa 10 años trabajando y enseñando en una clínica de Massachussets y posteriormente otros 10 años más de vuelta en Harvard. A partir de su jubilación en 1970, no deja de escribir e investigar durante el resto de su vida.
La teoría del desarrollo psicosocial deErikson es la teoría de la reinterpretación de las fases psicosexuales elaboradas por Freud y de las que enfatizo los aspectos sociales de cada uno de ellas en cuatro aspectos principales:
1. Incrementó el entendimiento del ‘yo’ como una fuerza intensa, vital y positiva, como una capacidad organizadora del individuo con poder de reconciliar las fuerzas sintónicas y las distónicas, así comode solucionar las crisis que surgen del contexto genético, cultural e histórico de cada individuo.
2.  Explicitó profundamente las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial. 
3. Extendió el concepto de desarrollo de la personalidad para el ciclo completo de la vida, de la infancia a la vejez.
4. Exploró el impacto de la cultura, de la sociedad yde la historia en el desarrollo de la personalidad, intentando ilustrar este estudio como una presentación de historias de personas importantes.
La discrepancia de Erikson-Freud:

En lo que discrepa Erikson con Freud es en la importancia que le daba al desarrollo sexual para explicar el desarrollo evolutivo del individuo.
Erikson lo que contempla es que el individuo a medida que va pasando pordiferentes etapas lo que va desarrollando es su conciencia por mediación de la interacción social.
Para Erikson la conciencia se encuentra en desarrollo continuo a lo largo de la vida de la persona debido a la interacción social.

Al igual que Piaget, Erik Erikson (1902-1994) sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sinembargo, él estaba interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal. La teoría de Erikson del desarrollo psicosocial está formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles.
Según la teoría, la terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y las interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la hora de...