Teoria R

TEORIA RDisciplina 1: Dominio personal (Personal Mastery)
Quienes aprenden son los individuos, de ahí que el aprendizaje continuo en ellos toma gran relevancia; la idea es usar la fuerza combinada del aprendizaje individual a favor de las metas comunes. Para desarrollar el aprendizaje individual se recomiendan las siguientes prácticas:
* Clarificar y enriquecer la visión personal. Tener unavisión es tener una imagen del futuro deseado
* Utilizar la tensión creativa. Surge de la brecha entre la realidad actual y la visión, generando una gran fuerza creativa en las personas.
* Explotar el conflicto estructural. Es la impotencia que siente el individuo cuando no puede cambiar las cosas. Si aprende a lidiar con la realidad, cambia sus creencias y adquiere más poder paradesarrollar su dominio personal
* Usar el subconsciente. El dominio personal crea un subconsciente que se encarga de las tareas cotidianas, dejado una mayor capacidad mental para enfocarse en la visión personal.
Disciplina 2: Modelos mentales
Son imágenes o supuestos que tenemos arraigados en la mente y que influyen en nuestra forma de actuar (tipo paradigmas), que a la vez nos impiden la aceptaciónde nuevas ideas. Para evitar estos conflictos se recomiendan las siguientes prácticas:
* Desarrollar sistemas para articular nuevos modelos. Prácticas como ver las cosas de diversos ángulos, ayuda a generar aceptación a nuevos modelos
* Conformar "consejos directivos internos". Estos equipos funcionan como generadores de conceptos e ideas, con la posibilidad de saltarse las jerarquías.* Alentar el desarrollo de destrezas de reflexión. Recomendar un alto para identificar y cuestionar los modelos mentales que se están aplicando.
* Reforzar la habilidad de averiguación. Tiene que ver con la interacción con los demás, al tener esta destreza se sabe como los modelos mentales influyen en nuestras conductas
* Reconocer la brecha entre la teoría en uso y la expuestas. Lasexpuestas se refieren a lo que decimos y las en uso son las que practicamos. Reconocer la brecha entre ellas es fundamental para el aprendizaje.
Disciplina 3: Construcción de una visión compartida
Cuando existe una identidad común y un sentido de destino, la gente aprende y progresa. Una visión compartida no puede ser impuesta, debe ser aceptada y compartida por la gente para garantizar un esfuerzocoordinado. Para construir una visión compartida:
* Alentar la visión personal. Si no se tiene una visión personal y se toma la de otro, se obtiene un acatamiento, no un compromiso.
* Dar tiempo a que surja la visión compartida. Nunca se debe imponer; permita que evolucione conforme la gente se va uniendo y comprometiendo con ella.
* Anclar la visión compartida a las ideas reinantesen la organización. La visión debe responder al porqué de la organización, a que se trata de crear o lograr y sobre como actuar mientras se lucha por alcanzar la visión.
* Expresar la visión en términos positivos. Las visiones positivas son poderosas; reflejan aspiraciones en lugar de miedo

Disciplina 4: Aprendizaje en equipo
Se trata del proceso de alinear las acciones y capacidades de unaorganización en una sola dirección. El aprendizaje en equipo tiene tres dimensiones:
* La necesidad de pensar con perspicacia acerca de asuntos complejos
* La necesidad de una acción innovadora y coordinada
* El intercambio de nuevas prácticas y destrezas
Para crear esta disciplina se recomiendan las siguientes prácticas:
* Cree oportunidades que propicien el diálogo ydiscusiones. Use este medio para colocar experiencias de aprendizaje en el contexto adecuado.
* Utilizar el conflicto en forma constructiva. Cuando existen diferentes ideas para resolver algo, la discusión y el análisis detallado de las opciones es importante para la creatividad y el aprendizaje en equipo.
Disciplina 5: Pensamiento sistemático
Es una disciplina para las totalidades; permite ver las...