TEORIA Y METODOLOGIA DE LA HISTORIA DEL ARTE

METODOLOGÍA, DIDÁCTICA E HISTORIOGRAFÍA DEL ARTE 

En este primer apartado de los textos a analizar Fernández Arenas afirma que a lo largo de la historia se han dado o estudiado distintos modelos dehistoria del arte y para llevar a cabo dichos modelos siempre han dependido tanto de los criterios y métodos como de la formación cultural del que analiza.

Hace especial hincapié en diferenciar lametodología de la didáctica y en el orden para llevar a buen término una “historia del arte” adecuadamente; primero formular una teoría y luego una metodología para andar el camino. Menciona para ellocomo diversos autores han hecho la senda con sus respectivas teorías y enfoques ideológicos que conducen al desciframiento y estudio de la obra de arte. Le preocupa que no se distinga entrehistoriografía del arte y metodología. Enunciando que la primera se ocupa del conocimiento de las fuentes literarias, crítica, técnica o poética necesarias para el esclarecimiento de las obras de arte mientrasque la segunda se ocupa de contar con esas mismas fuentes usando la reflexión.

HISTORIA DEL ARTE COMO CIENCIA DE LAS FUENTES Y DE LOS DOCUMENTOS

En este texto J.F.A hace su introducción haciendoalusión a una ventaja que poseemos por existir en tiempos modernos. Y es la reflexionar sobre los actos que hacemos, que a diferencia con tiempos del medievo no se hizo hasta que no se gestó por un ladoel acopie de colecciones particulares y por el otro el nacimiento de museos. Gracias a estas iniciativas nació la filología a la que la historia del arte debe su lado más científico. En el apartadode las corrientes metodológicas hace mención a que tengamos cuidado a la hora de aplicar metodologías, pues ninguna está exenta ni de limitaciones ni de carencias y que lo más sensato es hablar depuntos de vista pues no a todos los planteamientos se les puede aplicar el mismo método de estudio. En relación a esto se producen las primeras corrientes metodológicas de la Historia del Arte, pero no...