TEORIAS DE DESARROLLO

Freud afirma no sólo que ls niños tienen instintos y deseos sexual, sino que la comprensión de estos instintos y deseos es fundamental para la vida sexual adulta.Entiende a la persona compuesta por tres instancias: el ello; representa aquellas pulsiones, de caracter basicamente sexual que forman parte de nuestro incosciente. El superyo: representa la interiorización dentro de la personalidad. Elyo; representa la parte consciente y racional nuestra personalidad. Etapa Oral: Comprende fundamentalmente el 1° año de vida,la libido esta fijada en las zonas orales y vinculada a situaciones de alimentación y satisfacción de necesidades básicas como el hambre.
Etapa Anal: Se desarrollaria durante el 2° y 3° años de vida y se carcateriza por una centración de la libido en la zona anal, que pasa a ser el centro de interes sexual del niño.
Etapa Falica: Entre los 3 y 6 años de el acontecimiento que domina esta etapaes uno de los mas conocidos el complejo de edipo. El complejo de edipo se puede caracterizar por una crisis que acontece un momento en que el niño comienza a interesarse por su pene.
Etapa genital: Tras la resolucion del edipo, el niño pasa por un periodo de calma en el que sus fantansias sexuales permanecerian reprimidas y estables hasta la edad de los 11 años y la aparicion de la adolescencia.Erick Erickson explica todo el ciclo vital del desarrollo humano. Según su teoria la vida tiene 8 etapas y son:
Confianza basica vs desconfianza: Esta primer etapa se desarrolla desde el nacimiento hasta el 1 año de vida Es la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futurasrelaciones con otras personas importantes; es receptivo a los estímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable, a las experiencias de frustración son las experiencias más tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y están en la base de nuestro desarrollo de individualidad.
Autonomia vs. Verguenza y Duda: La segunda etapa se desarrolla en el 2 y 3 año de vida, Esta etapaestá ligada al desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. Este desarrollo es lento y progresivo y no siempre es consistente y estable por ello el bebe pasa por momentos de vergüenza y duda.
Iniciativa vs Culpa: Se desarrolla entre los 3 y 5 años, se da en la edad del juego, el niño desarrolla actividad, imaginación y es más enérgico y locuaz, aprende a moverse más libre yviolentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación.
Laboriosidad vs Inferioridad: Desde lo 5 años hasta los 13 años aproximadamnete, Es la etapa en la que el niño comienza su instrucción preescolar y escolar, el niño está ansioso por hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, de hacer cosaso de planearlas, y ya no obliga a los demás niños ni provoca su restricción. Posee una manera infantil de dominar la experiencia social experimentando, planificando, compartiendo.
Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad: Desde los 13 a los 21 años, Se experimenta búsqueda de identidad y una crisis de identidad, que reavivará los conflictos en cada una de las etapas anteriores; los padresde los adolescentes se verán enfrentando situaciones nuevas que serán un nuevo reto para su misión orientadora.
Intimidad vs Aislamiento: Se desarrolla entre los 21 años y 40 años; la intimidad supone la posibilidad de estar cerca de otros ya que posees un sentimiento de saber quién eres, no tienes miedo a “perderte” a ti mismo, como presentan muchos adolescentes el joven adulto ya no tiene...