Teorias De Enfermeria

Introducción

Durante muchos años la enfermeria no fue considerada una profesión, no fue, hasta que ciertas enfermeras crearon teorias que independizaban a la enfermeria, y la volvían una ciencia, con conocimiento científico propio, independiente de otras ciencias, y capaz de actuar de manera conjunta con otros profesionales de la salud cuando es necesario.

En el presente trabajo seencuentran recabadas 13 teorias basicas de enfermeria con una breve reseña de la biografia de la teorica, la teoria a grandes razgos, una conclusión de mi persona sobre como puedo llevar la teoria a mi area de trabajo y un mapa conceptual.

Debido a que en estos momentos me desempeño en un area pediatrica, en la conclusión se ve como puede ser llevada cada teoria a la practica pediatrica.Dorothea Orem

Nació: en 1914 en Baltimore, Maryland
Muere: un 22 de Junio del 2007, alrededor de los 94 años de edad

Educación
Empezó su carrera de enfermera en la escuela de enfermeras del Providence Hospital en Washington D.C.
            -En 1930 recibió su diploma en enfermería.
En Catholic University of America:
            -En 1939 recibió un B.S.N.E.
            - En 1946 obtuvo un M.S.N.E.  

Premios especiales
En 1976 la Georgetown University le confirió a Orem el título honorario de Doctor of Science.
En 1980 recibió el premio Alumni Association Award for Nursing Theory de la CUA.
En 1988 el Doctor of Human Letters, Illinois Wesleyan University.
En 1991 el Linda Richards Award, National League for Nursing.En 1992 el Honorary Fellow of   the American Academy of Nursing.



























Teoría del Déficit de Autocuidado de Dorothea E. Orem
Orem desarrolla su teoría a partir de los 4 elementos paradigmáticos de la enfermería: Persona, Entorno, Salud, Enfermería. La teoría general de Orem del déficit de autocuidado se configura a través de la suma de tressub-teorías consideradas en conjunto y son: teoría del autocuidado, teoría del déficit del autocuidado y teoría de los sistemas.
Teoría del autocuidado
Es una acción adquirida, es decir; que es aprendido por una persona en su contexto sociocultural, la persona inicia una acción de manera voluntaria deliberadamente con el objetivo de mantener su vida, salud y el bienestar tanto suyo como de laspersonas que están bajo su responsabilidad, esta acción emana de una exigencia que es sentida por la persona u observada por otra, siendo necesario su compromiso.
El autocuidado está influenciado por los factores condicionantes básicos, por el estado de salud, sistema familiar o por comportamiento y recursos de cada persona. Describe tres tipos de requisitos: Requisitos de Autocuidado Universal;Requisitos del Desarrollo; Requisitos de Alteración o Desviación de la Salud. Los requisitos de autocuidado universales (RUAC) abarco los elementos físicos, psicológicos, sociales y espirituales esenciales en la vida. Cuando están satisfechos en su totalidad, contribuyen a la ayuda positiva de los procesos de vida físico, cognitivo y emocional, la integridad estructural y funcional, la maduración, lasalud y el bienestar, de lo contrario si hay una insatisfacción pude conducir a estados potencialmente peligrosos para la vida.
Estos (RUAC), son comunes a todas las personas y se requieren a lo largo de toda la vida y en todas las situaciones de la salud cubriendo los aspectos fundamentales para la vida, el mantenimiento de la integridad de las estructuras y el funcionamiento y bienestar de lapersona. En este grupo se incluyen: mantenimiento de un aporte suficiente de aire, mantenimiento de un aporte suficiente de agua, mantenimiento de un aporte suficiente de alimento, provisión de cuidados asociados con los procesos de eliminación de desechos, incluidos los excretos, mantenimiento del equilibrio entre la actividad y reposo, mantenimiento del equilibrio entre la soledad y la interacción...