Teorias De La Personalidad

Teorías de la personalidad

Como se ha visto. La teoría de la personalidad no es tan solo una expresión de la psicología como una ciencia. Y es por esto que cada autor formulo su propio concepto referente a esta. Cada uno con un concepto diferente en lo que abarca el margen de comportamiento de los individuos como entidades únicas.

 Teoría freudiana: Según Freud (1905) la personalidad sedesarrolla en una secuencia de cinco etapas y da comienzo en la infancia. Cuatro de estas etapas reciben su nombre por las partes del cuerpo que son fuentes primarias de gratificación en cada fase; esas zonas del cuerpo son llamadas zonas erógenas.
Un individuo cuyas necesidades no fueron satisfechas en algunas etapas o que estuvo mimada excesivamente en algunos de ellos, puede llegar a quedarfijado en una etapa particular.

 La teoría analítica de Jung (1961): Consiste en creencias místicas en los orígenes racionales o históricos de la personalidad son muy anteriores al nacimiento del individuo, se rematan a lo largo de generaciones, hasta la aurora de los orígenes de la especie humana de nuestros distintos antepasados heredamos una predisposición común que moldea la manera decontemplar y responder a la vida. Nuestra personalidad esta racionalmente determinada.
Jung opinaba que la mente está constituida por el yo (mente consiente), el inconsciente personal (material reprimido u olvidado) el inconsciente colectivo (que es la parte de la mente derivada de los recuerdos ancestrales, (Papalia, 1985).

 Teoría individual de Adler (1937): Adler creyó que el individuo eraprimeramente social no sexual, que los motivos sociales son más poderosos que los sexuales que el estilo de vida que una persona elige, determina como ha de satisfacer sus necesidades sexuales y no al revés y que es más importante explorar esa conducta consiente y dirigida a una meta que la motivación inconsciente creía que los individuos algunas beses trata de equilibrar sus sentimientos deinferioridad compensados, desarrollados. La que el llamo complejo de inferioridad término acuñado por el (Papalia, 1985).

 Teoría psicosocial de Erickson (1986): Erickson subraya el conflicto entre los distintos y las peticiones sociales. Afirma que la cultura concreta en las que las personas crecen establece cuales serán los conflictos. Este supuesto que incorpora tantos aspectos psíquicos comosociales. Esta teoría describe la maduración del individuo a través de 8 etapas a lo largo de la vida. En cada etapa el individuo se enfrenta con una crisis, la solución puede tener un resultado de habilidades de las personas para producir un equilibrio sano (Papalia, 1985).

 Teoría ambientalista o de aprendizaje de Watson (1924): Watson manifiesta en su teoría, su acuerdo, con la teoría de latabla raza (JHON LOKE, S. XVII).
Según esto, el recién nacido es como un folio en blanco en el que la pluma del ambiente escribirá toda la personalidad como el destino del niño. Watson concibe a los seres humanos como infinitamente maleable no solo en la infancia sino durante toda la vida.

 Teoría del conductismo radical de B.F. SKINNER (1904): Según Skinner aprendemos a ser como somos de lamisma manera que aprendemos las demás cosas. Lo que aspectos suyas entes de tipo morar y rasgos emocionales en funciones de los diferentes tipos de actitudes que realizamos o no, que en el pasado hayamos sido sancionados o galardonados por haberlo ejecutado y seguro las consecuencias que esperamos en el futuro de nuestra conducta. Las recompensas son mucho más poderosas que los castigos para generaruna determinada conducta.

 Teoría del aprendizaje de social de Bandura (1925): Bandura sostiene que aprendemos observando a los demás y ejecutando distintas conductas. Después la imitamos; si obtenemos recompensa con ello, seguiremos realizando. Cuando no conseguimos efectos positivos abandonamos esa conducta. Esta teoría tiene en cuenta el concepto social en que tiene lugar el aprendizaje....