teorias de la sociedd

La modernidad es fugaz y pasajera donde genera modas y a la vez se acaba y todas estas contradicciones genera necesidades que toca calmar cada vez que llega a nuestra sociedad

Para entrar hablar de Fausto debemos saber cómo fue que conquisto a margarita por medio de la modernidad.
Cuando Fausto seduce a margarita lo hace por medio de joyas, dinero etc. Fausto en el momento que decideseducir a margarita utiliza todas las contradicciones de la modernidad ya que siendo ella de una familia tan pobre llega Fausto a conquistarla y a darle lujos de los cuales ella no esta acostumbrada lo que hace el es sacar a la chica de su mundo y llevarla a un mundo al
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mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm-mmmEL PORVENIR DE NUESTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DESDE LA VISION DE FEDERICO NIETZSCHE.

Nietzsche a través del texto nos enseña las corrientes pedagógicas que existen en las escuelas, donde predomina la tradicional, donde el educador todo lo sabe y el estudiante todo lo necesita saber. No existe el educando problematizador y critico. Si no el que recibe toda la información y lamemoriza, Asumiéndola como la verdad revelada.
También podemos ver esa gran contradicción que hay en la cultura, la cual nos muestra una cultura con grandes extensiones, y luego de como ahí se presenta una debilitación de la misma cultura.
En la primera conferencia el autor nos muestra cómo fue ese encuentro entre los estudiantes y el viejo filósofo. Ante lecturas de mundo diferentes, con respecto ala utilización de un paraje muy tranquilo a orillas del rio el Rin, donde los estudiantes la utilizaban para zona de tiro, pero para el filósofo era un lugar para filosofar.
Pero por las grandes diferencias de lectura de mundo el filósofo lo ve como un duelo entre los estudiantes, mientras para los estudiantes era una diversión.
El autor nos muestra cómo el saber de la escuela serealiza teniendo unos contextos que está llevando a grandes equivocaciones, como a una confusión. Y poca aceptación por parte de los estudiantes, ya que no tendrían el conocimiento y un significado más claro por eso es necesario que en las escuelas les puedan brindar toda la información necesaria para el conocimiento de ellos.
Es necesario crear espacios educativos donde se pueda desarrollarlo didáctico y pedagógico aplicando los saberes del maestro, La escuela con el pasar del tiempo ha logrado los procesos de formación del estado, donde lo único objetivo es seguir las necesidades e intereses del estado, para la cual los educandos puedan ser útiles en algo para la sociedad, y así lograr la civilidad, la modernidad y por ende el futuro.

En la segunda conferencia vemos lafalta de espíritu de los docentes para enseñar, ya que se necesita la creatividad y el cambio en las prácticas educativas. Donde se pueda permitir el avance de las actividades escolares ya que de poder incluir los instrumentos tecnológicos en estas, se generaría una degeneración, lo cual obligaría al estado a invertir en la educación.
Se necesita pasar del hecho del maestro de ser transmisor a sermediador de varios conceptos y también debe ser un educador progresista, que por medio de técnicas utilizadas en la construcción de procesos dialógicas, se puede obtener la atención de sus alumnos.

En la tercera conferencia Nietzsche continua con el relato de la conversación aludida en el texto y en uno de sus apartes, anota sobre la enseñanza del alemán,
Habían llegado juntos aclarar quetodavía no se ha encontrado el verdadero punto de partida para una cultura superior que se apoye en los pilares de la antigüedad (friedrich, 20000)
Es importante tener en cuenta que una de las crisis más fuertes de las escuelas, es que parte de su propia naturaleza ya que esta no se apoya en el origen del conocimiento, esta solo se ha limitado a traspasar uno que otro contenido y temáticas,...