teorias de reproduccion



TEORIA DE LA REPRODUCCION


BOURDIEU
PASSERON


BOWLES - GINTIS


ALTHUSSER


¿QUE REPRODUCEN EN EL PROCESO DE REPRODUCCIÓN SOCIAL?



Nadia





Son reproducidas las relaciones de fuerza entre los grupos sociales, estas relaciones de fuerza están constituidas por diferencias en la posesión de bienes materiales. Transmiten bienes simbólicos entre generaciones.

Elobjeto de la reproducción son las desigualdades económicas en la posición dentro de la reproducción lo que conlleva a desigualdades jerárquicas.

La reproducción de las relaciones sociales está centralizada en sus elementos materiales. Las relaciones diferenciadas de los hombres con sus medios de producción constituyen el objeto privilegiado del proceso de reproducción de relacionesideológicas entre hombres.




¿COMO Y DONDE SE DA LA REPRODUCCION?

NOE

Se da en el campo cultural, allí actúan los mecanismos de reproducción. La cultura dominante es “LA CULTURA”. La posesión del capital cultural es una ventaja entre los grupos o clases. El secreto de la reproducción es esa transmisión cultural de generación en generación.


PRINCIPIO DE CORRESPONDECIA: la estructura delas relaciones sociales en ámbitos como la familia y escuela refleja la estructura de las relaciones sociales en el lugar de trabajo. Estas relaciones propiciaría la formación de personalidades dotadas de rasgos actitudinales para el buen funcionamiento de la economía. En este modelo es importante la práctica de determinadas relaciones sociales.

La reproducción de la ideología dominante se danen los aparatos ideológicos del Estado, éstos son los encargados de trasmitir la perspectiva de sociedad que le interesa la clase dominante.









PAPEL DE LA ESCUELA

FLORI

Legitimar las desigualdades producidas en el ámbito de familia. Hace que parezca que las desigualdades se deban a la falta de capacidad y talento

El acceso y la permanencia en el sistema educativodependen de la clase social.
Los estudiantes que se gradúan, experimentan relaciones sociales diferentes según su clase. De forma similar los diferentes tipos de escuela enfatizan distintos tipos de relaciones sociales.
El efecto combinado entre nivel de enseñanza y tipo de escuela tendría como resultado la producción de diferentes tipos de personalidad

Es el aparato ideológico del estadodominante, transmite las ideas dominantes a través de los contenidos escolares.





¿COMO OBSERVAR LA REPRODUCCION?

BELEN

Puede ser vista actuando en aquellas distancias en que la cultura dominante es reconocida y afirmada por la institución escolar.
El proceso de reproducción puede ser observado en prácticas pedagógicas que usan un lenguaje cifrado, éste puede ser descifrado por aquellosque recibieron la llave para descifrarlo en otro lugar, la FAMILIA, por ejemplo.

A través de evidencias del proceso de reproducción, mediante el proceso educacional, éste puede ser observado en aquellas instancias donde la institución escolar y su estructura son paralelas a la estructura del lugar de trabajo.

1º ENSAYO: El proceso de reproducción se efectúa por medio de la persuasiónideológica

2º ENSAYO: La ideología ya no es tomada en sus sentidos más obvios, sino en las prácticas y rituales.




BOWLES Y GINTIS:
El objeto de reproducción son las desigualdades en la esfera económica, pero no se refieren a desigualdades en la propiedad de bienes, sino en la posición dentro de la producción. El proceso de producción se refiere esencialmente a las desigualdadesjerárquicas dentro del proceso de trabajo.
¿CÓMO Y DÓNDE SE DA LA REPRODUCCIÓN?
En el modelo de Bowles y Gintis, aquellas características actitudinales e ideológicas necesarias para el funcionamiento adecuado de la producción, distribuidas de forma diferencial de acuerdo con los diversos niveles de la jerarquía dentro de la producción, son producidas en diversos ámbitos de la sociedad.
PRINCIPIO DE...