Teorias del desarrollo

TEORÍAS SIBRE EL DESARROLLO |
ENSAYO |
|
Ensayo acerca de la comparación de las teorías sobre el desarrollo humano. |
|
Anabel Zamora Aguilar |
01/10/2010 |
|

INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………2
TEORÍA PSICOANALÍTICA…………………………………………………………………………………...4
TEORÍA CONDUCTISTA………………………………………………………………………………………5
PSICOLOGÍA DE LAGESTALT……………………………………………………………………………….6
TEORÍA DE PIAGET……………………………………………………………………………………………7
TEORIA DE VIGOTSKI…………………………………………………………………………………………9
TEORÍA COGNITIVA………………………………………………………………………………………...10
COMPARACIÓN ENTRE LAS DIFERENTES TEORÍAS…………………………………………………….11
ETAPAS Y ESTADIOS……………………………………………………………………….14
Cuadro comparativo teorías de Aprendizaje………………………………16
Cuadro comparativo de estructuras o conductas complejas…….18CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………………………….19
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………………………..19

INTRODUCCIÓN
El desarrollo humano es la adquisición de parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construcción de una civilización mundial que es próspera tanto material como espiritualmente.
Además según la (PNUD). "El desarrollo humano es un proceso en el cual se amplían lasoportunidades del ser humano... A todos los niveles del desarrollo, las tres más esenciales son disfrutar de una vida prolongada y saludable, adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para lograr un nivel de vida decente. Si no se poseen estas oportunidades esenciales, muchas otras alternativas continuarán siendo inaccesibles"
Existen diversas teorías que tratan de dar unaexplicación acerca del desarrollo del ser humano. Entendemos por desarrollo al proceso evolutivo que tiene el individuo el cual comprende desde el nacimiento hasta la vejez. El desarrollo humano es la adquisición de parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construcción de una civilización que es próspera en todos los sentidos.
En el presentedocumento se desarrollará la explicación de seis de las teorías y psicologías que tratan este tema “el desarrollo humano” las cuales son:
* TEORÍA PSICOANALÍTICA consiste esencialmente en evidenciar la significación inconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias (sueños, fantasías, delirios) de un individuo. Este método se basa principalmente en las asociaciones libres delsujeto, que garantizan la validez de la interpretación. La interpretación psicoanalítica puede extenderse también a producciones humanas para las que no se dispone de asociaciones libres.
* TEORÍA CONDUCTISTA constituye una manera de estudiar lo psicológico desde la perspectiva de una ciencia de la conducta, sin mentalismo (atribuciones dualistas extramateriales como el alma o la mente), nireduccionismos (utilizar explicaciones tomadas de disciplinas como la neurología, la lógica, la sociología o el procesamiento de información).
* PSICOLOGÍA DE LA GESTALT La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas). En nuestra experiencia delmedio ambiente, esta configuración tiene un carácter primario por sobre los elementos que la conforman, y la suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, por tanto, a la comprensión del funcionamiento mental. Este planteamiento se ilustra con el axioma el todo es más que la suma de sus partes, con el cual se ha identificado con mayor frecuencia a esta escuela psicológica.

* TEORÍA DEPIAGET sostiene que La inteligencia es una creación continua de formas que se prolongan unas con otras, pero esa continuidad hay que buscarla en el aspecto funcional y no en el aspecto estructural o de los contenidos del conocimiento.

* TEORIA DE VIGOTSKI se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada...