Teorias pedagogicas

En el 4º”A” de la escuela primaria José Maria Morelos de la comunidad de la Moncada los alumnos se encuentran entre los 9 y los 10 años por lo cual la siguiente información se centra principalmenteen estas edades, cabe señalar que esto es solo considerando su edad cronológico pero puede darse el caso de que algún alumno pueda encontrarse en un nivel inferior al señalado o porque no que tambiénse pueda encontrar en un nivel superior; aunque creo que esto solo se puede dar cuando se encuentre en el limite de edad entre un nivel u otro o también cuando el alumno presenta un problema o dañoen su estructura mental o psicológica.

Para mi es un poco difícil clasificar y poder asegurar que tal o cual alumno se encuentra en un nivel distinto al que según su edad cronológica señala que seencuentra; por lo tanto no adhiero comentarios referentes a lo anterior en la descripción de las diferentes teorías

Teoría Psicosocial (Erikson)

El desarrollo del ser humano se forma de etapas,pero se engrandece con el ambiente. Para él cada etapa del desarrollo implica una dificultad, lo que se denomina crisis de madurez, que cada sujeto, cada persona deberá resolver. Y añade el factorque explica que se superen o no se superen: la interacción entre las características propias de cada uno y el ambiente social en el que vive el sujeto.

d) Etapa de la actividad versus inferioridad.(7 - 11 años) Coincide con la etapa escolar, por lo que le da importancia a todo lo relacionado con la escuela. El niño debe aprender a sentirse competente en algunas cosas y no tanto en otras. Tambiénes importante el apoyo social que tiene.

Teorías cognitivas (Piaget, Kohlberg, Bruner)

Piaget suponía que los niños a cada edad tienen capacidad para resolver determinadas cuestiones yproblemas. Comenzó estudiando los errores de los niños. Piaget se dio cuenta de que los niños con las misma edad cometían los mismos errores y él por lo tanto establece una secuencia evolutiva en el...