Teorias personalistas

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TEORIA PERSONALISTAS

Introducción

Las Teorías Personalistas: Son las teorías de algunos educadores que consideran más importantes el desarrollo individual de la persona, la cual ha nacido para desarrollarse libre y responsablemente, siendo imprescindible para ello que reciba por parte de sus padres y educadores, las orientaciones y los medios que le ayuden a realizar su vocación personalfrente aspectos sociales o colectivos de la educación.
En las últimas décadas del siglo XX se elabora un pensamiento pedagógico, que se caracteriza por su fe en la educación como proceso emancipador, más justo, humano y solidario. Y nace de la aceptación y consideración del hombre como una persona.

Estas teorías se centran en el valor de la persona y la educación personalista. En el objetivo dela construcción personal afluyen distintas teorías y prácticas que tienen en común la educación individual la socialización comunitaria y una educación activa e intuitiva. El diálogo como forma de comunicación, la relación de ayuda del educador para buscar y conocer juntos así como la promoción de todos los aspectos de la persona caracterizan la escuela personalista.

Consideran a EmmanuelMounier el fundador del movimiento personalista.
Este movimiento da mucha importancia las instituciones educativas y a su
labor de intervención.

LA EDUCACIÓN PERSONALISTA

Las doctrinas personalistas defienden:
-La dignidad humana y una relación entre el individuo y el Estado y dan prioridad a lo personal.
-Según ellos la comunicación y el diálogo pertenecen a la relacióneducativa.
-El educador debe orientar y coordinar para ayudar al alumno.

LA TEORIA PERSONALISTA DE MOUNIER

Conceptos fundamentales:
-La dignidad de la persona y la transcendencia del ser humano
-Según Mounier es personalista porque el mundo está en contra a la persona.

PRINCIPIOS DE EDUCACION PERSONALISTA

La educación pretende crear seres capaces de vivir ycomportarse, sin que el Estado tenga derecho a imponer mediante un monopolio o doctrina. La persona es libertad. Y las autoridades del niño son la familia y los profesores.

LA PEDAGOGIA DE LA CONCIENCIA Y EL METODO
CRITICO DE FREIRE

Algunas ideas de Freire:
-Toda reflexión debe ser valorado primero por el hombre
-El hombre crea cultura y hace historia
-El hombre se crea a sí mismo y llega aser sujeto

EDUCACION BANCARIA Y LIBERADORA

Algunas características:
-El educador es el que educa, quien sabe y quien piensa que lo fundamental es
el diálogo
-Apuesta por el cambio
-Ama el diálogo

Principales Autores
A continuación vamos a nombrar a los 3 autores más importantes de las teorías personalistas. Ellos son:

[pic]Emmanuel Mounier (1905-1950):
Máximo representante y promotor del personalismo cristiano contemporáneo. Filósofo y escritor francés. Abandonó la enseñanza académica en 1932 para fundar la revista “Espirit”, con un movimiento de opinión y base cristiana, espiritualista y anticapitalista, la cual sigue editándose actualmente. Influenciado por Jasper y Marcel.
La doctrina de este filósofo es elpersonalismo, la cual está influida por el existencialismo.

Entre sus obras destacan: “Revolución personalista y comunitaria”, “Manifiesto al servicio del personalismo” y “El personalismo”.

El considera que El «personalismo» se tiene a sí mismo por un movimiento de acción social de tipo cristiano que une fuertes elementos comunitarios con la reflexión conceptual de raíz teológica sobre elsentido trascendente de la vida. Así el «personalismo» consiste, en una “matriz filosófica” cristiana, o una tendencia de pensamiento dentro de la cual son posibles matices muy diversos pero que tiene en común asumir la perspectiva creyente y la condición dialógica de la persona, es decir, la apuesta por el diálogo comunitario, como condición que hace posible la filosofía.

Para comprender su...
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