Teorias Psicoanaliticas

Ensayo sobre la infancia y la adolescencia

Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera” Unidad San Juan del Río

Integrantes: Piña Salinas Brenda Berenice
Hoyos Méndez Mariana Guadalupe
González Zea José Carlos

Licenciatura en educación primaria
Primer semestre

Psicología del desarrollo infantil (6-12años)
Lic. Joana Elizabeth Noguez Cruz

Fecha de entrega: 09/10/2012


Introducción

El presente ensayo, hace un análisis acerca del desarrollo humano que comprende diversas etapas, pero nosotros nos centralizaremos básicamente en la infancia, que corresponde al ingreso del niño a la escuela, y la adolescencia, que es en la que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún lamadurez del adulto
En base a estos temas se han desarrollado diversas especulaciones y opiniones de diferentes autores, que hemos abordado durante el transcurso de la asignatura de psicología, los cuales serán nuestra guía para poder responder a algunas interrogantes como: ¿La infancia y la adolescencia son conceptos construidos histórica y social-mente o representan etapas naturales en eldevenir del ser humano?, ¿Cómo ha influido el contexto socio-histórico en la concepción y el estudio del desarrollo humano y de la infancia hasta la época actual?, ¿Cuál ha sido la finalidad de su estudio?, ¿Cuáles han sido las principales corrientes de pensamiento y explicaciones acerca del desarrollo humano, de la infancia y de la adolescencia?
El objetivo principal es dejar una idea clara y brevepara que el lector comprenda los fundamentos principales y básicos, que se están actualizando minuto a minuto para el lograr un mejor entendimiento de ellos y puedan relacionarlos con las experiencias mismas.
Ya que todo ser humano pasa por estas etapas, pero con la única limitante de no conocer realmente que métodos y procesos fueron los que atravesamos, y que ahora tenemos la oportunidad deinvestigar y dar nuestra opinión sobre el tema.

Desarrollo
Para poder entender esto necesitamos saber que es la psicología evolutiva, pues bien, es la parte que se ocupa del estudio de los procesos de cambio psicológico que ocurre a lo largo de la vida humana. Esto con relación a la etapa en la que la persona se encuentre, sus circunstancias, históricas y sociales y las experiencias particularesprivativas de cada uno y no generalizables a otras personas (Introduccion a la psicología evolutiva: historia, conceptos básicos y metodología, págs. 15-35; Palacios)
Este concepto va ligado a lo que es el desarrollo humano según Delval: “es el proceso que experimenta un organismo que cambia en el tiempo hasta alcanzar un estado de equilibrio.” (El desarrollo humano, Psicología, págs. 18-27;Delval)
Aunque hay diversos autores la mayoría coinciden en que existen cuatro etapas de la vida, que son: infancia, adolescencia, edad adulta y vejez considerados como los cuatro viejos tópicos.
Nos centraremos en la Infancia, entendida como el periodo del nacimiento a la adolescencia, en sentido estricto no se inicia hasta los tres o cuatro de años de edad. Es el momento ideal para cadaaprendizaje puesto que a lo largo de ella se desarrollan todas sus capacidades.
Se clasifica en: Primera infancia (nacimiento-3 años)
Segunda infancia (3- 7 años)
Tercera infancia (7-12 años)

Entonces la adolescencia, es el proceso entre la infancia y la edad adulta, ósea, que se deja de ser niño, pero sin llegar a la madurez.
De aquí proviene lapregunta de ¿La infancia y la adolescencia son conceptos construidos histórica y social-mente o representan etapas naturales en el devenir del ser humano?

Después de un análisis y una discusión entre el equipo llegamos a la conclusión de que no puede ir separada una de la otra, como todo tiene un inicio, la historia y el contexto social en el que se encontraba el niño era diferente, según las...