Teorias sobre la inteligencia

Charles Spearman, psicólogo británico que vivió a principios de siglo, sostenía que la inteligencia era totalmente general: una especie de manantial o fuente de energía mental que fluye dentro decada acción. Notó que las personas buenas en un área sueles ser brillantes en otras áreas. La persona inteligente comprende las cosas con rapidez, toma buenas decisiones, sostiene conversacionesinteresantes y, en general, se comporta inteligentemente en todas las situaciones.
L. L. Thurstone (1938), psicólogo estadounidense, no estuvo de acuerdo con Spearman, él argumentó que la inteligenciacomprende siete distintas clases de habilidades mentales. Creía que estas habilidades eran relativamente independientes. De esta manera, una persona con gran habilidad espacial podría ser mediocre confluidez verbal. Pero cuando se toman conjuntamente, estas habilidades mentales primarias son a las que nos referimos cuando hablamos de inteligencia general.
J. P. Guilford (1961), descubrió que losmodelos de Spearman y Thurstone eran incompletos. Según él, toda actividad mental comprende una de cinco operaciones sobre alguna clase de contenido que da como resultado un producto: evaluación,pensamiento convergente, pensamiento divergente, memoria y cognición. De acuerdo con el modelo de Guilford existen como 120 clases de actividades mentales que componen la inteligencia.
R. B. Cattell(1971), difirió con Guilford, pues el creía que solo existen 2 grupos de habilidades mentales. Al primer grupo lo llamó inteligencia cristalizada o habilidades como el razonamiento y las capacidadesnuméricas y verbales. Al segundo grupo lo llamó inteligencia fluida o habilidades como las imágenes visuales y espaciales, la habilidad para atender detalles visuales y la memoria mecánica.
Másrecientemente, Robert Sternberg (1985-1986), propuso una teoría triárquica de la inteligencia, la cual propone que la inteligencia humana comprende una variedad mucho más amplia de habilidades que las...