teorias sociologicas

Teoría de la resistencia
Como ya os avancé en la entrada anterior: ¿Cuál es la función de la escuela?, ahora os quiero explicar en qué consiste la Teoría de la resistencia.
Como respuesta a lasteorías de la reproducción que sobrevaloran la dominación de las estructuras sociales sobre la acción humana, surgen las teorías de la resistencia y de la producción cultural.
El modelo de lareproducción, al asumir una concepción unidireccional de la ideología como falsa conciencia, es decir, conjunto de ideas procedentes de la clase dominante que es impuesta como forma de ver el mundo a losdominados, ignora las contradicciones y formas de resistencia, tanto individual como grupal, que todo poder o dominación generan.
Si la reproducción de la sociedad mediante la cultura escolar se lleva acabo en un proceso de dominación unidireccional, es necesario conocer cómo se lleva a cabo el proceso de transmisión cultural para, a partir de las resistencias reconocibles y de las alternativasposibles, poder modificarlo.
Los autores que asumen esta teoría son: Paul Willis, Henry Giroux, Michael Apple y Jean Anyon.
Paul Willis: Escuela y producción.
Sostiene que las escuelas son centros deproducción cultural, donde se oponen varias culturas que interaccionan entre sí: la cultura oficial o dominante y las culturas de los alumnos pertenecientes a las clases trabajadoras, a grupos étnicosminoritarios o al género femenino, que aparecen como culturas dominadas. El problema es que no se puede aportar elementos de oposición, es decir, de alternativa y de cambio ante lo que se presente comodominado.
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Henry Giroux: pedagogía crítica. 
Se basa en dos teóricos: Antonio Gramsci y Paulo Freire. Del primero toma el concepto de hegemonía, que le sirve para explicar cómo se ejerce ladominación desde el control social que supone la ideología. Además, lo que Gramsci dice que las clases subordinadas tienen de cultura propia, el sentido común, es considerado por Giroux el principal...