Teoría de la educación, Tema 2

TEMA 2. LA EDUCACIÓN Y EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

2. Explica cuales son en la actualidad las razones por las que la educación y el aprendizaje a lo largo de la vida son necesarios.

Según Longworth las razones por las que la educación y el aprendizaje son necesarios a lo largo de a vida son los siguientes:
a. Debido a la globalización, al movimiento de personas que ha hechoposible la multiculturalidad, así como que la población dure más años de vida pueden cuestionar el estado de bienestar y desencadenar dinámicas de incomprensión, xenofobia o racismo.
b. La televisión y los medios de comunicación, al poder estar influidos por los poderes que la controlan pueden tener efectos manipulativos en las personas y que limitar sus posibilidades ya que puede que no sean críticoscon la realidad existente.
c. La sobreexplotación de los recursos naturales tiene efectos negativos tanto en la salud de las personas como en el medio ambiente, por lo que es necesario que la sociedad se eduque para la concienciación y la sostenibilidad del planeta y de la humanidad.
d. Los avances tecnológicos y científicos debería están a disposición de toda la población, pero el beneficioque pueden aportar estás tiene más importancia económica que la importancia de que las personas puedan estar a su disposición sin limitaciones. Además, muchos de estos avances han permitido que aumente la información y el conocimiento del que podemos disponer, pero han supuesto un retroceso para personas que no han podido o no han sabido adaptarse a los nuevos avances, y también en los paísessubdesarrollados ya que no tienen los recursos suficientes para adaptarse a estos avances. Esto supone que la educación deba enseñar las herramientas necesarias para que sepamos seleccionar la información que realmente nos aporta el conocimiento necesario.
e. Los efectos de la innovación y la flexibilidad de la industria avanzada para mantener el empleo en los sectores de la economía de lo inmaterial,en los que el conocimiento es la principal fuente de energía, reclaman la necesidad de una educación para todos permeable, flexible y que responda a las exigencias de continuidad con la pretensión de influir en las políticas económicas.
f. El desarrollo de los derechos individuales y la ruptura con las concepciones religiosas y sociales tradicionales, pueden provocar que hayan conflictos, por esodebe de fomentarse la actitud de comprensión, tolerancia y comunidad.

3. Recoge los conceptos de educación permanente del informe Aprender a ser de Faure, de la Conferencia General de la UNESCO de Nairobi y de la Resolución del Consejo Europeo sobre la Educación Permanente y analiza su evolución.

Según el informe Aprende ser de Faure que presentó al Director General de la Unesco en 1972,expresa que, “ el concepto de educación permanente se extiende a todos los aspectos del hecho educativo; engloba a todos, y el todo es mayor que la suma de las partes. En la educación no se puede identificar una parte distinta del resto que no sea permanente. Dicho de otro modo: la educación permanente no es ni un sistema, ni un sector educativo, sino el principio en el cual se funda la organizaciónglobal de un sistema y, por tanto, la elaboración de cada una de sus partes”.

Según la Conferencia General de la UNESCO de Nairobi en 1976, se considera la expresión de “educación permanente” a la designación de un proyecto global encaminado tanto a reestructurar el sistema educativo existente, como a desarrollar todas las posibilidades de formación fuera del sistema educativo, el hombre es elagente de su propia educación. La educación permanente debe abarcar todas las dimensiones de la vida, todas las ramas del saber y todos los conocimientos prácticos que puedan contribuir a todas las formas de desarrollo de la personalidad. Global, integral y permanente.

Por último, según la Resolución del Consejo Europeo sobre la Educación Permanente considera que para lograr una educación...