Teoría De La Imagen

CULTURA AUDIOVISUAL 1º DE BACHILLERATO DE ARTES

CURSO 2012-13
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INTRODUCCIÓN
En esta asignatura se revisarán algunos conceptos fundamentales sobre alfabetización audiovisual. Dicha alfabetización debe entenderse como un proceso educativo, mediante el cual las personas se dotan de herramientas básicas para manejar autónomamente y con conciencia crítica la información y la cultura. Es algoincuestionable que en el proceso de alfabetización se deben abarcar, tanto los lenguajes y los medios clásicos de difusión de la cultura (el lenguaje oral-escrito y el libro), como los actuales lenguajes y medios tecnológicos (internet, telefonía 3G, soportes digitales, TV, etc. La alfabetización audiovisual así entendida, deber desarrollarse partiendo de la consideración de que los discursosdifundidos por los medios de comunicación masivos (mass-media), que actúan como seleccionadores y constructores interesados de la realidad, constituyen el llamado «currículum paralelo», que mediante contenidos y metodologías más sugerentes e intencionadas que las que se utilizan en las instituciones educativas, ejercen una suerte de pedagogía cultural, que resulta determinante para la conformaciónidentitaria de las personas, fundamentalmente jóvenes, en lo referente a hábitos de consumo, pensamiento homogeneizado y estereotipación cultural. Abordaremos, por tanto, los contenidos más conceptuales sobre el currículum paralelo, las pedagogías culturales, el significado y la metodología de la alfabetización audiovisual, el concepto de autonomía crítica, el papel del estudio del lenguaje de laimagen fija y en movimiento, analizaremos los diferentes campos relacionados con la imagen y el sonido, pertenecientes a géneros concretos de los medios de comunicación y desarrollaremos, mediante el análisis de productos culturales y comerciales, el espíritu crítico necesario para que nuestros alumnos sean libres, tanto a la hora de consumir cultura audiovisual, como de elaborar sus propiaspropuestas.

“Lo que uno ve es una parte fundamental de lo que uno sabe.”
D.A. Dondis

ESCUELA DE ARTES DE TALAVERA DE LA REINA Profesores: Jesús Patiño y Antonio Olmos

CULTURA AUDIOVISUAL 1º DE BACHILLERATO DE ARTES

CURSO 2012-13

I.

Imagen y significado

1. ¿QUÉ ES UNA IMAGEN? Definición básica El concepto de imagen comprende ámbitos que van más allá de los productos de comunicaciónvisual y del arte. Implica también procesos como el pensamiento, la percepción, la memoria, en suma, la conducta, es, por tanto, un concepto más amplio que el de la representación icónica. En la imagen existen tres hechos irreductibles: Una selección de la realidad Unos elementos configurantes Una sintaxis, entendida como una manifestación del orden. Todo fenómeno que admita reducirse de éstamanera, sin alterar su naturaleza, puede considerarse una imagen. 2. ¿POR QUÉ MIRAMOS UNA IMAGEN? “La producción de imágenes nunca es absolutamente gratuita y, en todos los tiempos, se han fabricado las imágenes con vistas a ciertos empleos, individuales o colectivos. Una de las primeras respuestas a nuestra pregunta pasa, pues, por otra pregunta: ¿para qué sirven las imágenes? Está claro que, en todaslas sociedades, se han producido la mayor parte de las imágenes con vistas a ciertos fines: de propaganda, de información, religiosos e ideológicos, en general. Pero en un primer momento, y para concentrarnos en la pregunta sobre el espectador, diremos que una de las razones esenciales de que se produzcan imágenes es porque éstas pertenecen al campo de lo simbólico y, en consecuencia, se sitúancomo mediadoras entre el espectador y la realidad.”
Jacques Aumont, teórico de la imagen

3. SIGNIFICACIÓN ICÓNICA DE LA IMAGEN La teoría de la imagen debe concebirse como una reflexión sobre la problemática de la significación icónica, ante la que no es suficiente ser "receptivos", sino conocedores y operativos. Cualquier imagen está superada por las imágenes posibles que suscita y como tal...