teoría del desarrollo cognitivo de vigotsky

Teoría del desarrollo cognoscitivo de Vygotsky:
1. El papel del contexto cultural y social:
El papel que desempeña en estos dos aspectos es de gran importancia para el desarrollo cognitivo delniño, ya que no es posible entender el desarrollo del niño si no se conoce la cultura donde se cría, esto no se da innato, realmente son producto de instituciones culturales y actividades sociales paraestimular el desarrollo intelectual, por medio de actividades sociales el niño aprende a incorporar su pensamiento y herramientas culturales como lenguaje, sistemas de conteo, escritura, arte etc.
2.Herramientas de pensamiento: (lenguaje)
Vygotsky nos dice que las herramientas técnicas sirven para modificar objetos o dominar el ambiente y las psicológicas para organizar y controlar el pensamientoy la conducta, y a su vez moldean la mente.
Ejemplos (herramientas técnicas): papel, lápiz, máquinas, reglas, etc.
Importancia del lenguaje:
Para Vygotsky, el lenguaje es una herramientapsicológica en el desarrollo cognoscitivo, “el desarrollo intelectual del niño se basa en el dominio del medio social del pensamiento es decir el lenguaje”
Etapas del lenguaje:
• Habla social: el niño usa ellenguaje para comunicarse
• Habla egocéntrica: El niño usa el habla para regular su conducta y el pensamiento
• Habla interna: El niño reflexiona sobre la solución de problemas y acciones “en sucabeza”
Contribuciones de la teoría de Vygotsky en el terreno educativo:
En el campo educativo a contribuido a desarrollar unos programas de acuerdo a lo que ya se sabe del niño, es decir gracias a estateoría se ha aprendido a conocer el desarrollo de los niños, ya que la influencia del entorno implica que el niño obtenga nuevos aprendizajes y nuevas experiencias de vida, esto va conformando ycomplementando lo que realmente piensa y expresa el niño a tan corta edad, también gracias a esta teoría se han podido adaptar actividades que estimulen su desarrollo, pensamiento y conducta.
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