Teoría Del Proceso Social
Páginas: 8 (1961 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2012
3.3 Teoría del proceso Social
(Aprendizaje social, control social y “labelling approach” o bien “del etiquetamiento” o bien rótulos aproximados)
Se trata de un grupo de teorías Psicosociológicas para las que el crimen es una función de las interacciones psicosociales del individuo y de los diversos procesos de la sociedad.
Para los teóricos toda persona tiene el potencial necesario paradevenir criminal en algún momento de su vida, si bien las oportunidades son mayores en el caso del miembro de las clases bajas sociales por una serie de carencias que concurren en el mismo (pobreza, estatus social, etc.); No obstante, también los individuos de la clase media y alta pueden convertirse en criminales si sus procesos de interacción con las instituciones resultan pobres o destructivos.Las teorías del proceso social aportan diversas respuestas al fenómeno de la criminalidad y su génesis, siendo oportuno distinguir tres sub orientaciones.
Las teorías del aprendizaje social. Para éstas, el comportamiento criminal se aprende, del mismo modo que el individuo aprende también otras conductas y actividades lícitas, en su interacción con personas y grupos y a través de uncomplejo proceso de comunicación. El individuo aprende así no sólo la conducta delictiva, sino también los propios valores criminales, las técnicas comisivas y los mecanismos subjetivos de racionalización o auto justificación del comportamiento desviado.
Teorías del control social. Según éstas, todo individuo podría actuar criminalmente, si bien dicho potencial delictivo es neutralizado porsutiles vínculos sociales que reclaman de aquél una conducta conformista. Cuando fracasan dichos mecanismos de control, quiebra su lógico sometimiento al orden social y se produce el crimen.
Finalmente, la teoría del “labelling approach” o del etiquetamiento o rótulo aproximado, contempla el crimen como mero subproducto del control social. El individuo se convierte en delincuente según estasteorías no porque haya realizado una conducta negativa, sino porque determinadas instituciones sociales le han etiquetado como tal, habiendo asumido el mismo dicho estatus criminal que las agencias del control social distribuyen de forma selectiva y discriminatoria. Por ello, la teoría del “labelling approach” no es una teoría de la criminalidad, sino de la criminalización, que se aparta del paradigmaetiológico convencional y potencia al máximo el significado de las llamadas desviaciones secundarias o carreras criminales.
La denominada teoría de la ocasión diferencial de Cloward y Ohlin, para quienes el aprendizaje del comportamiento delictivo no se lleva a cabo de modo uniforme y homogéneo sino según las respectivas circunstancias, ocasiones y oportunidades del individuo y las subculturas alas que éste pertenece (differential opportunies).
Los autores distinguen tres tipos de subculturas, cada una de ellas con sus características criminológicas particulares y una singular génesis del Proceso de aprendizaje: la subcultura conflictual (confict subcultur), integrada básicamente por emigrantes y personas que se hallan aisladas de todo sistema institucionalizado, situación queconduciría a la violencia como modo de expresar y aliviar al propio tiempo la incomunicación y la frustración; la subcultura de la huída o de la evasión (retreatist subcultur), de la que forman parte quienes habiendo renunciado a la búsqueda y obtención de metas deseables, acuden al alcohol y a la droga; Y, por último, la subcultura criminal, en sentido estricto (criminal subcultur), caracterizado porla apertura y heterogeneidad de los colectivos que la componen, entre cuyos elementos criminales y no criminales existiría un intenso contacto e intercambio de experiencias e incluso una relación orgánica favorecedora de la recepción y aprendizaje de pautas delictivas.
3.3.1 El enfoque del labeling approach (acercamiento a nivel)
LA TEORÌA DEL ETIQUETAMIENTO, DE LA REACCIÒN SOCIAL O...
(Aprendizaje social, control social y “labelling approach” o bien “del etiquetamiento” o bien rótulos aproximados)
Se trata de un grupo de teorías Psicosociológicas para las que el crimen es una función de las interacciones psicosociales del individuo y de los diversos procesos de la sociedad.
Para los teóricos toda persona tiene el potencial necesario paradevenir criminal en algún momento de su vida, si bien las oportunidades son mayores en el caso del miembro de las clases bajas sociales por una serie de carencias que concurren en el mismo (pobreza, estatus social, etc.); No obstante, también los individuos de la clase media y alta pueden convertirse en criminales si sus procesos de interacción con las instituciones resultan pobres o destructivos.Las teorías del proceso social aportan diversas respuestas al fenómeno de la criminalidad y su génesis, siendo oportuno distinguir tres sub orientaciones.
Las teorías del aprendizaje social. Para éstas, el comportamiento criminal se aprende, del mismo modo que el individuo aprende también otras conductas y actividades lícitas, en su interacción con personas y grupos y a través de uncomplejo proceso de comunicación. El individuo aprende así no sólo la conducta delictiva, sino también los propios valores criminales, las técnicas comisivas y los mecanismos subjetivos de racionalización o auto justificación del comportamiento desviado.
Teorías del control social. Según éstas, todo individuo podría actuar criminalmente, si bien dicho potencial delictivo es neutralizado porsutiles vínculos sociales que reclaman de aquél una conducta conformista. Cuando fracasan dichos mecanismos de control, quiebra su lógico sometimiento al orden social y se produce el crimen.
Finalmente, la teoría del “labelling approach” o del etiquetamiento o rótulo aproximado, contempla el crimen como mero subproducto del control social. El individuo se convierte en delincuente según estasteorías no porque haya realizado una conducta negativa, sino porque determinadas instituciones sociales le han etiquetado como tal, habiendo asumido el mismo dicho estatus criminal que las agencias del control social distribuyen de forma selectiva y discriminatoria. Por ello, la teoría del “labelling approach” no es una teoría de la criminalidad, sino de la criminalización, que se aparta del paradigmaetiológico convencional y potencia al máximo el significado de las llamadas desviaciones secundarias o carreras criminales.
La denominada teoría de la ocasión diferencial de Cloward y Ohlin, para quienes el aprendizaje del comportamiento delictivo no se lleva a cabo de modo uniforme y homogéneo sino según las respectivas circunstancias, ocasiones y oportunidades del individuo y las subculturas alas que éste pertenece (differential opportunies).
Los autores distinguen tres tipos de subculturas, cada una de ellas con sus características criminológicas particulares y una singular génesis del Proceso de aprendizaje: la subcultura conflictual (confict subcultur), integrada básicamente por emigrantes y personas que se hallan aisladas de todo sistema institucionalizado, situación queconduciría a la violencia como modo de expresar y aliviar al propio tiempo la incomunicación y la frustración; la subcultura de la huída o de la evasión (retreatist subcultur), de la que forman parte quienes habiendo renunciado a la búsqueda y obtención de metas deseables, acuden al alcohol y a la droga; Y, por último, la subcultura criminal, en sentido estricto (criminal subcultur), caracterizado porla apertura y heterogeneidad de los colectivos que la componen, entre cuyos elementos criminales y no criminales existiría un intenso contacto e intercambio de experiencias e incluso una relación orgánica favorecedora de la recepción y aprendizaje de pautas delictivas.
3.3.1 El enfoque del labeling approach (acercamiento a nivel)
LA TEORÌA DEL ETIQUETAMIENTO, DE LA REACCIÒN SOCIAL O...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.