Teoría generativa transformacional y teoría de los actos del habla en la comunicación como proceso social 

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  • Publicado : 15 de agosto de 2012
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Teoría generativa transformacional y teoría de los actos del habla en La comunicación como proceso social Chomsky
Los modelos chomskianos utilizan la psicolingüística: ciencia que se encarga de los procesos mentales que subyacen a la adquisición y uso de la lengua.
(Procesos mentales que funcionan dentro de la lengua)
Relación de la lingüística estructural estímulos-respuesta(conductismo o behaviorismo)
Se relaciona con investigaciones sobre la sintaxis: la unión y relación de las palabras a fin de elaborar oraciones y expresar conceptos de modo coherente y en gran medida sobre el léxico
(Analiza el significado de las palabras y la estructura del vocabulario)
Skinner sostiene la hipótesis de que el lenguaje se aprende como resultado del lento y preciso modelamiento delcomportamiento verbal mediante el reforzamiento diferencial.
Esto es:
El comportamiento de un orador reforzado por la mediación de otras personas (oyentes) condicionadas para reforzar el comportamiento feedback

Chomsky por el contrario, tomando las mismas bases: estimulo-respuesta, reforzamiento demuestra que “si esos términos se tomaran en un sentido liberal, la descripción no puedeabarcar ningún aspecto del comportamiento verbal y, si por el contrario se los toma en el sentido metafórico, la descripción no ofrece ventaja alguna respecto de las formulaciones tradicionales” esto en clase, Marenco dijo que se podía considerar como sarcasmo.
Permanecen a nivel de explicaciones superficiales del comportamiento verbal: “siguen envueltos en el misterio”
En el lenguaje senecesita saber acoplar un sonido a su significado diferente a poseer una lista de parejas sonido-significado
Sistema de reglas: generan dicha lista de parejas
Competencia lingüística: posesión de sistema de reglas que significa a su vez la capacidad de producir y comprender un infinito numero de reglas. Su valor se distingue del otro (hace diferencia). No hay permanencia sino hay valor y si no sedistingue el uno con el otro.
Es un sistema de reglas que relaciona las interpretaciones semánticas de de los enunciados con sus representaciones fonético-acústicas
Ejecución: uso efectivo de la lengua por parte de un hablante-oyente (la manera como la capacidad potencial se pone en acto de los comportamientos reales de la producción y la comprensión)
Describe 3 tipos de competencia:Una competencia fonología es la capacidad de reconocer los sonidos cuando se escucha; y de producirlos cuando se habla
Competencia léxica es el conjunto de conocimientos que el hablante de la lengua posee en lo que se refiere al significado de cada palabra de su lengua
Competencia sintáctica: el conocimiento de un sistema de reglas para combinar las palabras y formar frases
Por otra parte lagramática de tipo generativo permite explicar el hecho de que existan frases ambiguas (con más de un significado si no se conoce la estructura de la lengua). Por ejemplo: “el viejo vino de la bodega” de quien se habla de ¿un viejo? O ¿del vino?

Reglas de transformación
1. Estructura profunda
2. Estructura superficial
La competencia se genera en 2 partes: un sistema de reglas dereescritura que genera la estructura profunda subyacente a toda frase y un sistema de reglas de transformación (la voz pasiva) opera en la 1. Estructura profunda y se transforma en 2. Estructura superficial
Modificación de la estructura:
1. Pablo lee un libro 2. Un libro es leído por Pablo
La gramática puede ser considerada como un sistema para acoplar señales querepresentan fonéticamente con interpretaciones semánticas (símbolos, palabras, expresiones o representaciones)
AMOR

1. Estructura profunda (pensamiento) semántica (signos) permite al hablante generar una serie infinita de sonidos
Se transforma
2. Estructura superficial ( fenómeno físico) fonética (sonidos) uso o ejecución
Aquí les paso una página donde pueden checarlo resumido...
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