Teoría pedagógica , evidencia unidad 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. PROPUESTA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y VISIONES CONCEPTUALES DE LA EDUCACIÓN.
Categorías/posturas
Concepción del ser humano
Finalidad y valores educativos
Perspectiva social de la educación










Humanistas
Herbasrt, Comenio
-El hombre es la criatura postrera, la más absoluta, la más excelente.
-El fin del hombre está fuera de esta vida.
-Esta vidaes tan solo preparación de la vida eterna.
-Conocerse, regirse y encaminarse hacia Dios.
-La naturaleza ha puesto en nosotros la semilla de la erudición, virtud y religión.
- Conviene formar al hombre si debe ser tal.


-La formación del hombre se hace muy fácilmente en la primera edad.
- Es preciso formar a la juventud conjuntamente en escuelas.
- Se debe reunir en escuelas a toda lajuventud de uno y otro sexo.
-La enseñanza en las escuelas debe ser universal
Concibe la educación como un sistema donde el niño y el sujeto del acto educativo en general es el centro de la atención.
Es precursor de la educación audiovisual y catalogado padre de la didáctica.
Estructuró el mundo armónicamente concebido como totalidad en tres estratos fundamentales: la naturaleza el hombre y Dios.Estaba convencido de que cualquier fenómeno del mundo tiene su base objetiva en la unidad del cosmos creado por el Dios perfecto. A partir de la armonía del macrocosmos Comenio dedujo que el hombre, igualmente, debe convertirse en un todo armónico si han de desarrollarse plenamente todas sus potencialidades y habilidades, y no simplemente la razón.
Ya que Comenio consideró al hombre como unaimagen de Dios, estaba convencido de que a cada uno se le ha dado una oportunidad para la perfectibilidad continua e interminable, para la creatividad, para la educación permanente y para la autoeducación. Todo el mundo tiene el deber de aprovechar esta oportunidad, un deber tanto filosófico, como político y religioso.
Con estas ideas como fondo, Comenio desarrolló sus actividades de reforma escolarcon el objetivo de que todas las escuelas fueran talleres de humanidad y su concepto de educación permanente para llegar a una cultura humana universal.
Comenio se dedicó a descubrir las leyes que gobiernan la evolución del hombre en su relación con todo el mundo. La insistencia en la integridad del desarrollo individual y social con la educación fue considerada por Comenio tanto horizontal comoverticalmente y ofreció un complejo método pansófico para tal propósito.
Comenio estaba interesado en formular principios pertinentes para educar a todos los hombres en todas las naciones y países del mundo, quería educarlos a todos en todo lo importante para la vida de todos los hombres, y para ser capaces de desarrollar o cumplir todas sus potencialidades físicas e intelectuales como tambiénlas relativas a la emoción, voluntad, conciencia y comportamiento, la acción, siempre sin ninguna violencia, naturalmente.
Dentro de la Didáctica Magna, y de manera implícita, Comenio escribe citas bíblicas al estilo del razonamiento.
Para Comenio, enseñar se debe a una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. Así como la naturaleza es única, igual que Dios, así también el método comoimitación de la naturaleza debe ser único, desplegándose entre enseñar-aprender, leer-escribir, palabras-cosas.
El maestro no solo debe encarnar el método de enseñanza, sino él como modelo para sus alumnos. Comenio, centra su esfuerzo, en un modelo pedagógico para reglamentar y prescribir que se debe, como y cuando enseñar dando fundamental importancia a niño como objeto del acto educativo al quese le debe estimular positivamente para que ame el conocimiento, dando este de manera metódica, sencilla y primordialmente que aprenda haciendo, es decir activando todos sus sentidos.
Sociológicas
Makarenko EL poema pedagógico


Hay que educar tanto la preparación profesional, la conducta, el carácter y los complejos personales. En este sentido, se debe orientar al individuo según sus...