Teorías Conductuales De Aprendisaje

Teorías conductuales del aprendizaje

La conducta es un fenómeno observable e identificable las respuestas internas están medidas por la conducta observable y esta puede ser modificada. Conductas malas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modifica por el aprendizaje. Teoría conductual se localiza en qui y ahora la crucial es determinar las relaciones funcionales que al momentoestá en producir o mantiene la conducta. El aprendizaje es un cambió relativamente permanente en el comportamiento que seda o se adquiere atreves de las experiencias y estos cambios pueden ser medidos.
Hay 5 pasos que pueden facilitar este aprendizaje.
Condicionamiento clásico es un proceso a través el cual se logra que un comportamiento respuesta que antes ocurrirá tras un evento determinadoestimulo ocurra tras otro evento distinto
Conexionismo. Este fue propuesto por thorndike en 1874 y 1949 que esta plantea que las formas más característica del aprendizaje tanto de animales como en hombres y este se produce por ensayo y error o por selección y conexión y sus primeros experimentos fueron con gatos y en este carácter gradual lo que hiso que el gato no entiende real mente la manera deescapar sino este aprende gravándose respuestas correctas y borrando respuestas incorrectas y esto llevo a formular leyes de aprendizaje y estas son asociación, ejercicio y efecto.
Confinamiento operante o instrumental este proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable y esto aumenta las probabilidades de que ese comportamiento vuelva aocurrir. Depende tanto de las influencias ambientales que lo proceden antecedentes como de aquellas que siguen consecuencias antecedentes comportamiento y consecuencias
Refuerzo y castigo las consecuencias de un comportamiento pueden aumentar la probabilidad ocurrencia de la respuesta o disminuir la probabilidad de que se repita. El refuerzo se define como un evento que presentado inmediatamentedespués de la ocurrencia de una conducta. El castigo este controla las consecuencias de una conducta con el objeto de aumentar la probabilidad de que esta vuelva a ocurrir es posible manipular las consecuencias para producir una disminución en la conducta.
Palabras claves condicionamiento clásico refuerzo y castigo conexionismo

Teorías cognitivas del aprendizaje

La psicología cognitiva esta sepreocupa por el estudio de procesos como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resultado del problema. El interés de estos procesos aplicado al estudio de cómo aprende al ser humano dio origen a varias importantes teorías cognitivas del aprendizaje.
Para Jean Piaget la llamada teoría genética la cual a partir de los principios constructivistas plantea que el conocimiento no se adquieresolamente por importación del entorno social sino que predomina la construcción los niños construyen activamente su mundo al interactuar con él.
El aprendizaje por descubrimiento es la capacidad de reorganizar los datos ya obtenidos maneras novedosas de manera que permitan descubrimientos nuevos esto queda expresado en el principió de este autor todo conocimiento real eficaz es aprendido por unomismo.
Propone burner una teoría de la introducción que considera cuatro aspectos fundamentales la motivación a aprender la estructura del conocimiento a aprender la estructura de aprendizaje previo del individuo y el refuerzo al aprendizaje
El aprendizaje significativo se produce por medio de un proceso llamado asimilación en este proceso tanto la estructura que recibe el nuevo conocimientocomo este nuevo conocimiento en si resultan alterados dando origen a una nueva estructura de conocimiento.
El aprendizaje mecánico en cambio es la incorporación de una nueva información en la estructura cognitiva del que aprende sin que establezca ninguna relación con los conceptos o propiciaciones ya existentes en ella en cuyo caso dicha información es almacenada de manera arbitraria sin que...