Teorías Del Desarrollo

Teorías del desarrollo
TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

Según Sigmund Freud (1856-1939), la personalidad se formaba en los primeros años de vida cuando los niños enfrentan conflictos entre sus necesidades biológicas innatas, relacionadas con la sexualidad y las exigencias de la sociedad.
Propuso que estos conflictos se presentan en una secuencia invariable de etapas de desarrollopsicosexual, en las cuales el placer pasa de una zona del cuerpo a otra.

Fase oral (del nacimiento a 1 año de edad):

Durante la fase oral la mayor fuente de gratificación es la boca. El bebe obtiene placer mediante su boca, al alimentarse, chupando y tragando. Luego cuando ya le aparecen los dientes, disfruta del placer agresivo mordiendo y masticando.
Al igual que en las siguientes etapas el niñopuede quedar fijado en la misma, si le provoca demasiado placer puede desarrollar una personalidad oral receptiva, que sigue buscando placer a través de la boca, comiendo en exceso, fumando. En cambio si no se deja disfrutar al niño oralmente, se desarrolla una personalidad oral agresiva y mostrara agresividad verbal para los demás.

Fase anal (de 1 a 3 años de edad):
A lo largo del segundo añoempieza el entrenamiento de esfínteres o el aprendizaje de “ir al baño”: los niños deben aprender a controlar por primera vez, sus impulsos naturales. Este hecho marca el inicio de la etapa anal. Si este entrenamiento es bastante severo y conflictivo, o si la eliminación de las heces fecales y orina es demasiado placentera, el individuo puede quedar fijado en la etapa anal, y posteriormentepresentará una personalidad “anal”: desconfianza, terquedad, desorden y sadismo, o excesiva docilidad, excesivo orden y limpieza, demasiados escrúpulos.

Fase fálica (de 3 a 6 años de edad):
Durante esta fase, los genitales se convierten en la primera fuente de placer. El niño comienza a disfrutar tocándose sus propios genitales. Asimismo desarrolla una atracción sexual hacia el padre del sexoopuesto.
Según Freud, todos los varones desean matar a su padre inconscientemente y poseer sexualmente a su madre (complejo de Edipo). Debido a que esos impulsos son inaceptables, la conciencia los bloquea. La mente sin madurar del niño siente el temor de que su padre lo castigue por ese deseo sexual hacia su madre y lo castre. Este miedo lo lleva a reprimir el deseo hacia su progenitora y seidentifica con su padre; esta solución señala el final del complejo de Edipo.
El complejo de Electra de las niñas es la contraparte del de Edipo; se manifiesta por primera vez con el desconsolador descubrimiento por parte de la niña de que carece de pene. Según Freud, ella concluye inconscientemente, que ha sido castrada y culpa a su padre por ello. Es así como transfiere su carió y deseo sexual hacia supadre buscando compartir el valioso pene de su padre.

Fase de latencia (de 6 a 11 años de edad):
Es el periodo en que el interés sexual está relativamente inactivo. La energía sexual se sublima y se transforma en interés por los trabajos escolares, jugar, andar en bicicleta, hacer deporte, etc. Debido a esta calma sexual, también pueden socializarse y aprender acerca de sí mismos y de lasociedad.

Fase genital (de 11 en adelante):
Al terminar la etapa fálica, Freud pensaba que ya estaba esencialmente formada la personalidad de los niños. Para él, lo siguientes siete años de vida no constituyen una etapa de grandes necesidades, ni cambios fundamentales en la personalidad. Al presentarse la pubertad, vuelven a presentarse los intereses sexuales como una renovación de la propiapercepción corporal dado que el desarrollo hormonal ha favorecido la diferenciación de los rasgos de feminidad y virilidad. Durante la adolescencia y los primeros años de la vida adulta, que en términos generales coinciden con el período genital o etapa genital, los individuos se orientan hacia las relaciones interpersonales y empiezan a participar en las actividades de su cultura. Hasta este período...