Terapia De Juego

“Problemas de conducta” desde el punto de vista psicoanalítico.

De acuerdo con Yerovi (2009), una de las principales explicaciones acerca de la agresividad infantil viene de lo llamado por Freud como pulsión de vida (Eros) y pulsión de muerte (Thanatos). En esta, se explica que la pulsión de vida tiene como objetivo la conservación, sin embargo, existe una necesidad inconsciente de morir, yaque de esta forma se libra la persona del conflicto intrapsíquico (pulsión de muerte).
En este mismo sentido, la agresividad es “el método que encuentra el niño para orientar su pulsión de muerte hacia afuera, en lugar de que sea dirigida hacia sí mismo, por ello el niño ataca a los demás u otros, ya sean estos personas u objetos, produciéndose un efecto catártico” (Yerovi, 2009, p.22). Al mismotiempo, la agresividad se liga con la frustración sobre las exigencias libidinales con su objeto de amor (figura materna) que lo lleva a una dualidad amor-odio que se convierte en angustia para el/la niño(a). Para Freud, la agresividad es precisamente la manifestación de esta angustia en el niño.
Para Klein, además de esta pulsión de muerte, existe una desviación del instinto de muerte haciaafuera contra los objetos, ya que existe una reacción intrapsíquica que aún no se ha podido exteriorizar. Igualmente, Klein relaciona la agresividad con diferentes etapas de desarrollo del niño, como la oral (donde se desea devorar el seno materno), uteral (destruir el cuerpo de la madre, mediante heces u orina) (Yerovi, 2009).
Por su parte, Winnicott existen varias etapas de agresividad que precedenal estadio de la personalidad total, y su raíz se encuentra en la pulsión libidinal primitiva (ello) que además está ligado a la motricidad. Según el autor, la agresividad lleva al niño a buscar un objeto externo de amor que, como se ha comentado, luego llevará al niño(a) a sentir amor y odio hacia el objeto. Así, al principio la agresividad demuestra una actividad sin ser necesariamente unaevocación de destrucción, pero posteriormente se inclinará hacia su objeto de amor ante la imposición de comprender los conceptos de “yo” y “no yo”; y luego, la agresividad se volcará ante los objetos externos como defensa ante la aniquilación de su propio self; todo esto como parte del proceso normal de desarrollo subjetivo del niño (Yerovi, 2009).
Sigueindo con esta lógica, para Anna Freud comentaque la agresividad en los niños se presenta de muchas formas a lo largo de las fases de instauración psíquica y que permite la “normalidad”, debido a que son “esas exigencias instintivas las que desarrollarán posteriormente nuevas funciones, en este caso funciones del yo o yoicas” (Yerovi, 2009, p.31). Estas funciones yoicas permitirán reconciliar las exigencias instintivas con las ambientales,para permitir la satisfacción del deseo, y si no es así, el niño sentirá una carga de angustia. Como formas de defensa ante esta necesidad de destrucción propia, se comenta que existen mecanismos de defensa como la proyección a objetos externos y sublimación que permitan lidiar con los conflictos subjetivos de la etapa de desarrollo infantil (Yerovi, 2009).

Terapia de juego psicoanalítica.
Ferro(1998) dice que:
“El juego nace en la relación con la madre con motivo de cuidado del niño; a menudo se trata de juegos caracterizados por gestos, balbuceos, verbalizaciones de las que subyacen profundos intercambios comunicativos acompañados por el intercambio de las identificaciones proyectivas compartidas (…) Estas relaciones primarias son el lugar donde se constituyen el cuento y el juego(p.83)”
Para el psicoanálisis, el juego es el medio utilizado para representar, comunicar y descargar en los niños las fantasías inconscientes, además de que permite elaborar las angustias conectadas con estas fantasías. La atención a la fantasía inconsciente –generada dentro del proceso terapéutico mediante el juego- determina cambios en el simbolismo del niño, subyaciendo en él significados...