terapia ludica

TERAPIA DE JUEGO



INTRODUCCION






En este trabajo se puede ver la importancia que la terapia de juego posee al tratar más que todo a los niños, ya que como podremos ver su dificultad de verbalizar los problemas puede ser resuelto con las distintas terapias que se dan a conocer.

Este tema no es nuevo ya que como vemos desde Freud ya se podía observar que era unbuen método para tratar las fantasías de los niños, y que esta ha ido evolucionando hasta nuestros días en donde podemos encontrar un tipo de juego para cada problema que presenten.





















TERAPIA DE JUEGO
TEORIA
La Terapia de Juego es un modelo terapéutico establecido, reconocido y muy efectivo para el niño que ha experimentado situaciones de estrés emocionaly que han tenido un efecto observable en las pautas de su desarrollo normal.
El juego no solo es una actividad divertida y agradable sino también por medio de la cual se da a los niños la oportunidad de conocerse a sí mismos a través de la relación con su terapeuta. El juego como terapia nos ayuda como terapeutas ya que es una solución frente a la poca habilidad verbal que pueda tener el niño.El juego es el medio natural de autoexpresión que tienen los niños. Pueden expresar sus sentimientos y problemas atreves de ellos.
Puede ser: Directiva: donde el terapeuta tiene el control del juego.
No directiva: donde el niño es el responsable y dirige el juego.
La terapia no directiva se basa en la teoría de que cada persona tiene adentro de ella misma la capacidad para resolver susproblemas. Es un lugar donde el niño es la persona más importante, nadie le dice que hacer, hay críticas, no se le dan sugerencias ni se le obliga. Así puede expresar sus ideas libremente pues este es SU mundo.
Se puede utilizar en niños desde 18 meses hasta 12 años así como en jóvenes y adultos con retraso mental profundo y leve. Utilizados con niños que tengan baja autoestima, miedos excesivos,estados de enfado continuo, preocupaciones, angustia, inseguridad, retraimiento. Comportamientos que se consideran inmaduros para la edad del niño. Amigos imaginarios, terrores nocturnos. Problemas de hiperactividad. Somatizaciones o síntomas físicos que no tengan alguna causa médica. Dificultad para ajustarse a los cambios familiares. Depresión.
Es especialmente recomendable para niños que hanexperimentado trauma de diferente origen: de nacimiento o postnatal. Maltrato físico, emocional o sexual. Ser testigo de violencia familiar o social. Acoso. Ser testigo de maltrato a otros niños. Negligencia y abandono. Pérdidas y duelos no terminados. La muerte de algún miembro de la familia o amigo. Divorcio o separación de los padres. Adopción. Hospitalización. Accidentes. Procedimientosmédicos dolorosos o atemorizantes. Enfermedades crónicas o terminales.

También es útil como parte de un tratamiento interdisciplinario en los casos de: Déficit de Atención e Hiperactividad. Trastornos del Vínculo y carencias afectivas. Trastornos de Personalidad y Trastornos Psicóticos. Y en varios Trastornos Generalizados del Desarrollo.


EXPOSITORES
Las dos perspectivas en las que se centraesta terapia son la perspectiva psicoanalítica y la perspectiva centrada en el cliente.
La psicoterapia infantil empieza con el caso del paciente Hans, un niño que le temía a los caballos, hijo de un su amigo psiquiatra. En 1928 Ana Freud, comienza a utilizarla como un medio terapéutico. Luego Melanie Klein en 1932, empleo el juego como sustituto de la verbalización con los niños.
1938, Solomonempieza la terapia de juego activa que es usada con niños impulsivos ya que los ayuda a expresar ira y temor, ayudándolos a tener conductas más aceptables.
Carl Jung, inicia la terapia que hoy se llama caja de arena jugando con su hija Constanza a la orilla del lago, donde formaban castillos y ciudades con elementos que encontraban allí como arena, piedras, tablas. Jung vio como las conductas...