Terapia Psicomotriz
Páginas: 61 (15143 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2011
Terapia Psicomotriz
¿Qué aporta la terapia a la psicomotricidad?
La psicomotricidad vivenciada, entendida como una práctica corporal libre, permite al niño/a explorar sus capacidades, desarrollando su propio ritmo, en un espacio y un tiempo favorecedor para su desarrollo sensoriomotor, simbólico y cognitivo, a través del movimiento.
Sin embargo, no podemos reducirlo únicamente a lomotriz, puesto que la sensación, la relación, la comunicación, la afectividad, el lenguaje o la integración, inciden en el proceso del desarrollo o del tratamiento psicomotor de manera importante y siempre ligada al movimiento.
¿Qué es la terapia psicomotriz?
El objetivo principal de la terapia psicomotriz es reconocer al ser humano que se va descubriendo y acompañarlo. Esto lo conseguimosgenerando en la sala un espacio de comunicación que facilite el acople tónico entre el niño/a y el psicomotricista.
Función del psicomotricista
El psicomotricista es un profesional con una formación vivenciada y teórica específica que, desde su autoconocimiento, favorece la adquisición de estrategias con el fin de obtener un desarrollo global del niño. Es la figura de autoridad, confianza yseguridad que, desde la observación y la escucha activa, interviene en su función terapéutica.
erapia psicomotriz
La terapia consiste en observar e intervenir para dar evolución a la expresividad psicomotriz del niñ@. Implica hacer un trabajo de estimulación global (en el que se integran la cognición, la comunicación, la relación con el otr@ y la acción motora) y de expresión emocional, apartir del movimiento y el juego espontáneo, y en definitiva, a partir de la relación que establece el niñ@ consigo mism@ y con el entorno (expresividad psicomotriz).
En CEADI utilizamos este enfoque para atender de manera específica a aspectos afectivo-emocionales, conteniendo la emoción que el niñ@ va expresando, realizando propuestas para dar salida a emociones retenidas y acompañándole en suacción motriz y en el juego que va creando. La intervención puede realizarse tanto de manera individual como grupal...
Otros servicios
* Valoración global del desarrollo
* Servicio de Atención Temprana
* Servicio de logopedia
* Estimulación cognitiva (6-12). Intervención en dificultades de aprendizaje
* Escuela de familias
* Formación y Asesoramiento a profesionales*IMPORTANTE*
Novedades
Charla:"Límites, emociones y conducta (III)". Viernes 11 de junio. 19'30h
XII Encuentro de familias. Sábado 19 de junio.11h
Esperamos vuestras sugerencias para la salida de ocio del mes de julio...
Desde su primera página, este libro insiste en la imbricación inseparable y desde la niñez, del cuerpo y la mente, de la biografía y del síntoma, del sufrimiento personal y de suimpacto en la estructuración psíquica y en la organización corporal. El autor lo ilustra a través de datos biográficos y clínicos, escuetos e impactantes, tanto por la precisión narrativa con que describe situaciones –dolorosas para el psiquismo infantil de sus protagonistas y para el de sus padres, y que no por ser cotidianas dejan de ser dramáticas–, como por la profunda reflexiónpsicoanalítica que las acompaña. Haciéndolo además con la brevedad y modestia de quien acumula muchísimos años de experiencia compartida con sus pacientes, con sus familias y con sus colaboradores directos. El libro describe la presencia continuada del autor a lo largo de todo el proceso terapéutico: desde las primeras entrevistas y la propuesta de indicación, hasta su participación directa en el tratamiento yen la supervisión de un abordaje terapéutico mixto y multidisciplinar que reúne psicodrama y psicomotricidad, abordaje individual y grupal del niño y apoyo psicoterapéutico a las familias.
Introducción
La psicomotricidad tiene una gran importancia en las primeras etapas de la vida del niño/a, y por tanto es necesaria su inclusión dentro de la etapa infantil y primaria. No obstante...
¿Qué aporta la terapia a la psicomotricidad?
La psicomotricidad vivenciada, entendida como una práctica corporal libre, permite al niño/a explorar sus capacidades, desarrollando su propio ritmo, en un espacio y un tiempo favorecedor para su desarrollo sensoriomotor, simbólico y cognitivo, a través del movimiento.
Sin embargo, no podemos reducirlo únicamente a lomotriz, puesto que la sensación, la relación, la comunicación, la afectividad, el lenguaje o la integración, inciden en el proceso del desarrollo o del tratamiento psicomotor de manera importante y siempre ligada al movimiento.
¿Qué es la terapia psicomotriz?
El objetivo principal de la terapia psicomotriz es reconocer al ser humano que se va descubriendo y acompañarlo. Esto lo conseguimosgenerando en la sala un espacio de comunicación que facilite el acople tónico entre el niño/a y el psicomotricista.
Función del psicomotricista
El psicomotricista es un profesional con una formación vivenciada y teórica específica que, desde su autoconocimiento, favorece la adquisición de estrategias con el fin de obtener un desarrollo global del niño. Es la figura de autoridad, confianza yseguridad que, desde la observación y la escucha activa, interviene en su función terapéutica.
erapia psicomotriz
La terapia consiste en observar e intervenir para dar evolución a la expresividad psicomotriz del niñ@. Implica hacer un trabajo de estimulación global (en el que se integran la cognición, la comunicación, la relación con el otr@ y la acción motora) y de expresión emocional, apartir del movimiento y el juego espontáneo, y en definitiva, a partir de la relación que establece el niñ@ consigo mism@ y con el entorno (expresividad psicomotriz).
En CEADI utilizamos este enfoque para atender de manera específica a aspectos afectivo-emocionales, conteniendo la emoción que el niñ@ va expresando, realizando propuestas para dar salida a emociones retenidas y acompañándole en suacción motriz y en el juego que va creando. La intervención puede realizarse tanto de manera individual como grupal...
Otros servicios
* Valoración global del desarrollo
* Servicio de Atención Temprana
* Servicio de logopedia
* Estimulación cognitiva (6-12). Intervención en dificultades de aprendizaje
* Escuela de familias
* Formación y Asesoramiento a profesionales*IMPORTANTE*
Novedades
Charla:"Límites, emociones y conducta (III)". Viernes 11 de junio. 19'30h
XII Encuentro de familias. Sábado 19 de junio.11h
Esperamos vuestras sugerencias para la salida de ocio del mes de julio...
Desde su primera página, este libro insiste en la imbricación inseparable y desde la niñez, del cuerpo y la mente, de la biografía y del síntoma, del sufrimiento personal y de suimpacto en la estructuración psíquica y en la organización corporal. El autor lo ilustra a través de datos biográficos y clínicos, escuetos e impactantes, tanto por la precisión narrativa con que describe situaciones –dolorosas para el psiquismo infantil de sus protagonistas y para el de sus padres, y que no por ser cotidianas dejan de ser dramáticas–, como por la profunda reflexiónpsicoanalítica que las acompaña. Haciéndolo además con la brevedad y modestia de quien acumula muchísimos años de experiencia compartida con sus pacientes, con sus familias y con sus colaboradores directos. El libro describe la presencia continuada del autor a lo largo de todo el proceso terapéutico: desde las primeras entrevistas y la propuesta de indicación, hasta su participación directa en el tratamiento yen la supervisión de un abordaje terapéutico mixto y multidisciplinar que reúne psicodrama y psicomotricidad, abordaje individual y grupal del niño y apoyo psicoterapéutico a las familias.
Introducción
La psicomotricidad tiene una gran importancia en las primeras etapas de la vida del niño/a, y por tanto es necesaria su inclusión dentro de la etapa infantil y primaria. No obstante...
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