Tercera Clase S Crates

3ER ENCUENTRO:

¿Qué es un filósofo?
Sócrates y la misión de la
filosofía

ACTIVIDADES PENDIENTES (HASTA
AHORA)
Primera clase: preguntas por carrera en
grupo
 Segunda clase: dos preguntas sobreTales y
los comienzos de la filosofía (Desarrollo
breve)


PUESTA EN COMÚN: PANORAMA DE LA
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
En base al texto “Las etapas de la historia de
la filosofía” formular un cuadro dedoble
entrada.
En el orden vertical: etapas: antigua, medieval,
moderna y contemporánea.
En el orden horizontal: período histórico,
actitud predominante, filósofos destacados,
problema o tema principalde cada etapa.

BIBLIOGRAFÍA
SÓCRATES
- Platón (2008) Apología de Sócrates, GZ
Editores, Buenos Aires
- Carpio, A. (2004) Principios de Filosofía, Glauco,
Buenos Aires. Capítulo IV: El descubrimientodel
concepto. Sócrates.
- da Silveira, P. (2010) Historias de filósofos,
Aguilar-Altea-Taurus-Alfaguara, Buenos Aires.
“¿Por qué mataron a Sócrates?”

BIBLIOGRAFÍA
PLATÓN
- Platón: La alegoría de lacaverna. Fragmento
del libro séptimo de La República.
- Carpio, A. (2004) Principios de Filosofía,
Glauco, Buenos Aires. Capítulo V: El mundo
de las ideas. Platón

S
Ó
C
R
A
T
E
S

SÓCRATES.CONTEXTO
Atenas, 470 a.C.-399 a.C
 Siglo V a.C. “El siglo de Pericles”: expansión
política y cultural de Atenas: mayor participación
de los ciudadanos en las asambleas y tribunales.


Segunda mitad delsiglo V a.C: período
“antropológico” de la filosofía antigua
A diferencia del período anterior (cosmológico),
pensamiento centrado en el cosmos, la
naturaleza, de los primeros filósofos:
naturalistas,“físicos” (presocráticos): siglo VI y
primera parte del V

LOS SOFISTAS
Los “recién llegados” a la vida política
buscan las herramientas necesarias para
poder debatir en las asambleas: retóricaoratoria Sofistas: maestros de retórica ambulantes
 Se consideraban a sí mismos “maestros de
virtud (areté)”: desarrollo de las capacidades
de cada uno.
 No les interesaba tanto la verdad sino la...