TERCERA ENTREGA




¿Cuál es el sentido de la intervención desde cada escuela psicológica?
Desde el Conductismo: defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamientoobservable, considerando el entono como un estimulo respuesta, busca una conducta determinada de forma empírica y experimental, analizando el modo de conseguirla más que algún sistema fisiológico enparticular. Llevando así los procedimientos positivistas de las ciencias físicas a las ciencias sociales, nombrando la conducta observable el principal método de estudio. Implicando conductasobservables y medibles.
¿Qué técnicas, procedimientos y acciones ofrece cada escuela para la solución del caso?
Los tipos de condicionamiento es la metodología adecuada para el estudio de la conductahumana, este explica el proceso de los hábitos. La mayoría de las fobias son respuestas emocionales condicionadas.
-Método de condicionamiento operante: una conducta incrementa su Teoría deaprendizaje operando sobre la conducta emitida del organismo, son reforzadas por determinados estímulos durante varias veces, las respuestas que son recompensadas tienen una alta probabilidad de repetirse,las que no son reforzadas son poco probables que se repitan las cuales serán altas en presencias de ese estimulo, y será baja en ausencia de él.
-Condicionamiento clásico: Método experimental, elcual consistía en estimulo respuesta; el refuerzo se presenta siempre después del estimulo condicionado cualquiera que sea el comportamiento del organismo. Es muy sensible a la presentación temporalde los estímulos.
Se dividen en cuatro: Reflexológico, conductista, cognoscitivo, neurobiológico. Los dos primeros se refieren más al condicionamiento clásico como método mientras que los dosúltimos se refieren al condicionamiento clásico como proceso.

¿Qué podría alcanzarse, desde cada escuela, con la intervención del caso?
Por medio de una variedad de estrategias como técnicas basadas en...