Tercera Unidad Uso Social Del Conocimiento

IMPORTANCIA DE LOS ASPECTOS PARA LA FORMACION DE MAESTROS Y PADRES.

ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EN…

10/11/2012

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO.

BRISA MARIELA CHAVEZ QUIÑONES.

PROFESOR: MARTIN ARREDONDO
 LA IMPORTANCIA DE LOS ASPECTOS PARA LA FORMACION DE MAESTROS Y PÁDRES.

1.-LO AFECTO E INCONSIENTE.


Los últimos años del siglo pasado y los que llevamos de éstenos vienen mostrando que la humanidad ha entrado en una nueva era que afecta a la producción, la energía, las comunicaciones, el comercio, el transporte, el trabajo, la formación o la familia. Estos cambios ya los podemos observar con mucha nitidez, puesto que están afectando progresivamente nuestra forma de vivir, de comunicarnos, de trabajar, y de aprender. El declinar de la familia nuclear, elincremento de la diversidad cultural, aumento de las
Diferencias entre ricos y pobres, la mundialización de la economía, la compresión del espacio y el tiempo, la sociedad digital, el hogar digital, el teletrabajo son realidades cada vez más presentes, auspiciadas por el exponencial crecimiento del número de ordenadores, de la reducción de sus precios, de los progresos en la rapidez deprocesamiento, así como de la imparable aparición de software que permiten sacar más partido a los potentes ordenadores actuales.
Dalin y Rúst. (1996) hablaban de diez revoluciones que se están produce relaciones y comunicaciones, la Forma como aprendemos, vivimos y educamos.









Afirman los autores que hoy en día el mundo se está moviendo desde la era moderna e industrial hacia unanueva era, la postmoderna. El mundo está en medio de una revolución social, política, económica e intelectual.
La educación seguramente cambiará radicalmente en un futuro próximo las sociedades post-industriales se encaminan hacia un escenario en el que la información y el conocimiento son indicadores de primera índole para asegurar el desarrollo de los pueblos y los ciudadanos. Y a ello estáncontribuyendo claramente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. En el informe de la Comisión creada por la UNESCO, y liderada por Jaques Delors, titulado La educación encierra un tesoro se afirma con claridad lo siguiente: “la Comisión desea poner claramente de relieve que esas nuevas tecnologías están generando ante nuestros ojos una verdadera revolución que afecta tanto a lasactividades relacionadas con la producción y el trabajo como a las actividades ligadas a la educación y a la formación…Así pues, las sociedades actuales son de uno u otro modo sociedades de información en las que el desarrollo de las tecnologías puede crear un entorno cultural y educativo capaz de diversificar las fuentes del conocimiento y del saber.”
Otra de las características de la sociedadque nos está tocando vivir es que los conocimientos que adquirimos en nuestra etapa de formación inicial tienen una fecha de caducidad. No podemos seguir esperando que la formación profesional inicial nos dote de un bagaje de conocimientos del que podamos disponer a lo largo de toda nuestra vida profesional activa.
Por el contrario, tanto por la aparición constante de nuevas ocupaciones yprofesiones, como por el imparable avance de los conocimientos, se requiere de las personas, de los ciudadanos una actitud de permanente aprendizaje.



Las situaciones que anteriormente he descrito nos muestran un panorama ya vislumbrado cuando la Unión Europea encargó en 1996 el informe titulado Teaching and Learning.
Towards the Learning Society. Lo que se ponía de manifiesto en aquel informeera que los cambios que se estaban produciendo generaban unas necesidades de formación y unas actitudes en los ciudadanos que debían atenderse para poder aprovechar con toda su amplitud las oportunidades que la sociedad informacional iba a generar. Y se apuntaba hacia el peligro de exclusión social que una falta de respuesta adecuada podría producir, afirmando que existe el riesgo de una...