Terna

Actividad 1.1
Elabore una tabla de dos columnas y anote en ella características comparativas de los seres vivos y no vivos.

Seres vivos | Seres no vivos |
Ser humano: respira se alimenta, se reproduce, se desplaza | Casa: no se mueve, no se alimenta y no respira. |
La vaca: produce alimentos para el ser humano, es un animal rumiante. | Corral: no emite sonidos por sí solo, nopuede moverse. |
Las plantas: nacen, crecen, se reproducen y mueren. | El agua: no tiene color, ni olor, ni sabor. |
El suelo: produce nutrientes, y minerales, se regenera con el tiempo. | Las rocas: son estáticas, no tienen acción ni efecto. |
Las aves: se desplazan volando, se alimentan. | El aire: está compuesto por gases, oxigeno, nitrógeno y bióxido de carbono. |
Los peces: sedesplazan nadando, se alimentan y reproducen. | El sol: porque es una masa de gases calientes. |
Los reptiles: se desplazan, se alimentan, se reproducen y mueren. | La luna: no tiene luz propia, no tiene irritabilidad ni adaptación |
El sapo: se alimenta, pasa por un ciclo de vida de renacuajo a sapo. | El plástico: no se miran características vivas, no respira, no se alimenta, no tieneolor. |
Los hongos: tienen adaptación y ciclo de vida | Los minerales: no se regeneran, plata, oro, metal, cobre, bronce. |
Las bacterias: son organismos vivos que se alimentan de otros. | El papel: no se mueve no tiene ciclo de vida. |
Actividad 1.3
¿Cómo se interrelacionan estas cinco características?
* Metabolismo
* Organización
* Reproducción
* Evolución
*Irritabilidad
* Adaptación

R/ Se relacionan porque todas son características de los seres vivos, cada característica da lugar a otra. Si una característica no funciona correctamente las demás funciones disminuyen.
El metabolismo es una característica que se da a través de las células es el dirigir y expulsar los alimentos; los seres vivos tenemos la capacidadde adaptarnos al frio, al calor y a todos los cambios del ambiente.
La evolución de los seres vivos se da con el progreso de las actividades realizadas por el hombre.

Actividad 1.7
Consulte la teoría de la Generación Espontánea.
¿Cómo se explica que la carne y el queso nazcan gusanos?
R/Porque la energía es capacidad deacción y tanto el queso como la carne tienen las condiciones necesarias para que ayudados por la luz del sol dan vida a otros seres como los gusanos.
¿De dónde provienen los “gusanos’’ de las frutas, como el mango y la ciruela?
R/ Provienen de las larvas de las moscas

Actividad 1.8
¿Qué criterios biológicos emplearía para clasificar el grupo de las personas que conforman su aula de clase?R/ * Presencia de características biológicas.
* Metabolismo
* Organización
* Reproducción
* Evolución
* Adaptación

Actividad 1.9
¿Cuál de los siguientes es un criterio valido para la clasificar seres vivos?
R/ La clasificación WHITTAKER

Actividad 1.10
De común acuerdo con el grupo, discutan y busquen criterios válidos para clasificar los estudiantes desu salón de clases.
* Por genero
* Por etnia
* Por rasgos físicos
* Por edad
Actividad 1.11
Lea el comentario sobre el significado, para este país, del trabajo botánico del biólogo Cirilo Nelson.

Actividad 1.12
Prepare un cuadro sinóptico para la clasificación WHITTAKER

- Encabezan el desfile de la vida.- Son unicelulares.
Mónera -según su forma de obtención de energía son
Autótrofas y heterótrofas.
-Algunas son descomponedores.
- Dos mil años después de las bacterias.
- Incluyen la mayoría de los organismos...