tes de adan quijije

UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

TESIS DE GRADO
PREVIA LA ABTENCIÓN DEL TITULO DE LICENCIADOS EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.

MODALIDAD:
INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA O PROPOSITIVA

TEMA:
EL HÁBITO DE LA LECTURA Y SU INCIDENCIA EN LA MOTIVACIÓN
PARA LAINVESTIGACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO, SEXTO Y
SÉPTIMO AÑO DE LA ESCUELA “MARIANA COBOS DE ROBLES”, DE LA
CIUDAD DE PORTOVIEJO DURANTE EL AÑO 2010-2011.

AUTORES:
ADA ALEXANDRA QUIJIJE SORNOZA
JIMMY AGUSTÍN ESTRELLA
DIRECTOR DE TESIS:
Lcdo. Gary Santos
PORTOVIEJO – MANABI – ECUADOR
2010.

TEMA
EL HÁBITO DE LA LECTURA Y SU INCIDENCIA EN LA MOTIVACIÓN
PARA LA INVESTIGACIÓN EN LOSESTUDIANTES DE QUINTO, SEXTO Y
SÉPTIMO AÑO DE LA ESCUELA “MARIANA COBOS DE ROBLES” DE LA
CIUDAD

DE

PORTOVIEJO

DURANTE

EL

AÑO

2010-201

RESUMEN
El presente trabajo tiene como propósito: “Investigar de qué manera la destreza de la

comunicación incide en los aprendizajes de Estudios Sociales de los estudiantes de
séptimo año básico de la escuela Vicente Rocafuerte de la ciudadde Portoviejo.
Se inicia con un estudio referente a las generalidades, elementos, propósitos, barreras y
elementos de la comunicación, destacando el proceso de la comunicación, además se
hace referencia detalla la definición de Destrezas, destacando la destrezas de la
comunicación, así como también las habilidades necesarias para la comunicación, la
efectividad estructural, niveles deinteracción pasando luego a analizar la comunicación
educativa y la actividades de comunicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Posteriormente se describen las generalidades y características de los aprendizaje,
destacando el desarrollo y estrategias del aprendizaje de estudios sociales, además se
hace hincapié sobre la definición y fases de los procesos cognitivos, estudiando lasActividades de aprendizaje y sus factores que los favorecen, estableciendo los pasos
del aprendizaje en los estudiantes al dictar una clase.
A continuación se realiza un estudio de la importancia de la comunicación en el
proceso de enseñanza – aprendizaje, proceso de comunicación efectiva, actividades de
aprendizaje en la enseñanza de ciencias sociales, binomio docente – estudiante,
característicasdel comunicación eficaz, citando de igual forma las dificultades que
influyen en el desarrollo de destrezas comunicativas.
De igual forma se explica la metodología aplicada, haciendo constar los resultados de
las encuestas aplicadas a los estudiantes, profesores y padres de familia de séptimo Año
de la Escuela Vicente Rocafuerte de la ciudad de Portoviejo, resultados utilizados para
demostrarel alcance de los objetivos y la verificación de las hipótesis y de la misma
manera para poder elaborar las conclusiones y recomendaciones, para luego concluir la
investigación con el diseño de una propuesta que pretende dar solución al problema
encontrado, con lo que se da por concluida la investigación.

SUMMARY
The present work has as purpose: "To investigate gives what way the dexteritygives the communication it impacts in the learnings they gives Social Studieses
they gives the students they gives seventh basic year they gives the school Vicente
Rocafuerte they gives the city they gives Portoviejo. They begins with a study with
respect to the generalities, elements, purposes, barriers and elements give the
communication, highlighting the process gives the communication,reference is also
made it details the definition he/she gives Dexterities, highlighting the dexterities
gives the communication, as well as the necessary abilities for the communication,
the structural effectiveness, even they gives interaction passing then to analyze the
educational communication and the activities they gives communication in the
process they gives teaching - learning....