tesina

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

“La importancia del desarrollo social en el niño de preescolar”

TESINA

Que para obtener el título de Licenciada en Pedagogía
Presenta
Gabriela de la Rosa Requena

ASESORA: LIC. Irma Valdés Ferreira
México, D. F., a febrero de 2009

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
NACIONAL

LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO SOCIAL
EN EL NIÑO DE PREESCOLAR

A TI, QUERIDOHUMBERTO:
POR QUE SIN TI, SIN TU APOYO
Y AMOR NO HUBIERA PODIDO
LOGRAR ESTE TRIUNFO.
TE AMO

HUMBERTO Y RODRI:
A USTEDES PORQUE SON LA FUERZA
QUE

ME IMPULSA A

REALIZAR

TODOS LOS ACTOS DE MI VIDA.
GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN.
LOS AMO

A TI:
POR SER LA MEJOR MADRE,
QUIEN ME HA ENTREGADO
LO MEJOR DE SI, LO CUAL
HA SIDO UN GRAN ALIENTO
EN MI VIDA.
GRACIAS MAMÁ, TE QUIERO
TIAROSI:
MIL GRACIAS POR AYUDARME
A REALIZAR ESTE CARO ANHELO
EN MI VIDA.
TE QUIERO MUCHO
A TI, ROSANA:
POR CREER EN MÍ,
POR SER UN EJEMPLO PARA MI,
PORQUE TE AMO Y TE ADMIRO.

A PAU:
POR SER MI SOBRINA A LA QUE MÁS AMO.

A MI HERMANO RENÉ:
CON TODO MI CARIÑO.

VERO:
GRACIAS POR TU VALIOSA
E INCONDICIONAL AYUDA.
TE QUIERO

ADY:
POR SIEMPRE ESTAR CONMIGO
EN TODO MOMENTO.
TEQUIERO

A TI TIO RENE, A QUIEN QUIERO TANTO.
GRACIAS

A MIS SUEGROS:
QUE HAN SIDO UN EJEMPLO A SEGUIR.

TIA EMIS, SIEMPRE TE RECORDARE Y VIVIRAS EN MI CORAZON.

INDICE
PRESENTACIÓN

7

INTRODUCCIÓN

8

CAPÍTULO I
Generalidades
Desarrollo social del niño de 4 a 6 años

10

1.1 Relación del desarrollo y aprendizaje en el niño
de preescolar según Piaget

11

1.2 Relacióndel desarrollo y aprendizaje según Vigotsky

15

1.3 Comparación del desarrollo y aprendizaje entre Vigotsky y Piaget

21

CAPÍTULO II
Desarrollo Personal y Social en el Programa de Educación Preescolar

25

2004
2.1 Propósitos

28

2.2 Autonomía

30

2.3 Comunicación

31

2.4 Intervención Educativa

33

2.5 Competencias

35

CAPÍTULO III
El juego como mediopara favorecer el desarrollo social
del niño de preescolar

42

3.1 Importancia del juego en el niño

42

3.2 Estrategias didácticas del juego en el aula

46

3.3 Estudio de los materiales, espacio y tiempo para jugar en la escuela

49

3.4 Técnicas participativas aplicables a la edad preescolar

54

CONCLUSIONES

63

BIBLIOGRAFÍA

64

Presentación

Este es el punto departida de la elaboración de un trabajo realizado con la
satisfacción de haber concluido un nivel educativo más en mi vida.

Es mi

primera aportación al ejercicio de mi profesión, aportación que es significativa
por personalizar mi educación universitaria en su etapa final.

En la selección de los materiales de investigación que conforman esta tesina,
tuve especial cuidado quecorrespondieran al enfoque actualizado del personal
de nivel de preescolar que, cumpliendo con lo propuesto por la autoridad
educativa, pretende hacer del niño un ser autónomo, dinámico, crítico, creativo
y constructor de conocimientos. Es importante destacar la importancia de que lo
que ofrezca la escuela responda a las necesidades de los niños, nadie puede
decidir sobre sus capacidades ylimitaciones, el mejor indicador es él mismo;
que lo convierte en el eje central de la educación.

Para terminar, expreso que el servicio profesional que ofreceré en el futuro
inmediato, responderá a las necesidades del plantel en que me encuentre;
poniendo en práctica el cúmulo de conocimientos y experiencias adquiridas en
el curso de mi carrera, teniendo una gran apertura para aprender con la valiosainteracción de mis compañeros maestros y alumnos, procurando una
permanente actualización profesional, cumpliendo con las demandas que la
educación exige para ser cada día una pedagoga de alto nivel, lo cual
redundará en los alumnos, ya que estos son el principio y el fin del proceso
educativo.

7

Introducción

La razón que me motivó a elegir este interesante tema es reconocer los...