Tesina

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Año III - Número 16 |

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Retos y posibilidades que imponen las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones
a la educación en los países del tercer mundo Escribe: Ariel Govantes Oviedo

Profesor de Ciencias Sociales en la Educación Superior , cursa su Doctorado en Ciencias Pedagógicas en el Centro de Referencia para la Educación de Avanzada en la UniversidadPolitécnica de La Habana. Investigador en la temática de búsqueda de estrategias educativas con el uso de las nuevas tecnologías para el fortalecimiento de la Identidad Nacional en los estudiantes de Ciencias Técnicas. |

Introducción      Las profundas y rápidas transformaciones en todos los campos de la vida moderna es algo que caracteriza al mundo en que vivimos. La computación, la informática, latelemática, el fax, el correo electrónico, la multimedia, las redes electrónicas; en fin, lo que se conoce hoy como las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC) constituyen actores fundamentales del progreso socioeconómico y su desarrollo vertiginoso está ejerciendo una gran influencia en las relaciones económicas, políticas y sociales de la humanidad.     En estascondiciones, los cambios impuestos por la globalización y favorecidos por el uso de las nuevas tecnologías han hecho más dinámicas y variadas las exigencias a la educación en todos sus niveles. El empleo de este tipo de tecnología como contenido y como medio de enseñanza, como cultura y como recurso social, es una realidad y una necesidad social impuesta por el desarrollo tecnológico de lasociedad.     En este artículo tenemos el propósito de analizar las posibilidades y retos que le imponen las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones a la educación en los países del Tercer Mundo.     Las principales ideas tratadas en el mismo se expresan, en primer lugar, en el reconocimiento del enorme potencial que encierra el uso adecuado de las llamadas nuevas tecnologías de la información y lascomunicaciones: a) rompen las barreras de espacios temporales, b) son nuevas y potentes vías para la búsqueda y diseminación de información, c) como vías de superación permanente a lo largo de toda la vida; en segundo lugar, ese reconocimiento de hecho implica un reto hacia los países del Tercer Mundo: adoptar estrategias independientes que con inteligencia y objetividad analicen la necesidad delos cambios necesarios para aprovechar a favor de la subsistencia y desarrollo de estos países el potencial tecnológico que podamos alcanzar, defendiendo en este proceso de globalización neoliberal impuesto, la voz propia; en tercer lugar, el fundamento filosófico de estas primeras ideas está en la concepción defendida por el marxismo-leninismo de la no mistificación de la tecnología, sino verlasiempre como un recurso que irá tan lejos como vaya el hombre. Por lo tanto, responde a un contexto y a fines determinados; por eso, la vemos como un recurso que bien orientado conduce al desarrollo y mal orientado pudiera ser empleado también para dominar e invadir con otras culturas.
Desarrollo     La técnica desempeña un papel muy importante en la vida de los seres humanos. Sin ella, nuestravida sería diferente y quién sabe si hasta imposible. La Ciencia y la Técnica se han unido, impulsado y fortalecido mutuamente a lo largo de la historia. Del mismo modo que la ciencia se ha transformado "la técnica ha sufrido un proceso de diferenciación que ha dado lugar a la tecnología" (Nuñez Jover 1999, p.38).     El vocablo tecnología se deriva de la voz griega techne, que significa arte o finpráctico, y de logos, que significa tratado. Es un término polisémico y con múltiples interpretaciones.      Algunos autores conciben la palabra tecnología como aplicación del conocimiento científico a fines prácticos (Gallego, 1997); otros, asocian el término con conocimientos y con artefactos o instrumentos (González García et al., 1996). Hay quien la presenta como el estudio de las...