Tesis 20Hector 20LLalla 20 Versi N 20final 1

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA
Escuela de Post Grado Víctor Alzamora Castro


TESIS DE MAESTRÍA
“Caracterización de la tenencia de mascotas y evaluación de conocimientos, actitudes y prácticas asociadas a riesgos de zoonosis y accidentes entre escolares de educación secundaria en tres distritos de Lima Metropolitana”


Candidato a Magíster:
HÉCTOR ARTURO LLALLA VARGAS

Lima – Perú
2012CONTENIDO
I. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..1
II. REVISIÓN DE LITERATURA…………………………………………………….3
1. Generalidades………………………………………………………………………….3
2. Principales enfermedades transmitidas por las mascotas y su importancia en salud publica………………………………………………………………...………….4
3. Animales de compañía y contaminación ambiental……………………………… 11
4. Accidentes producidos por animales decompañía……………………………….13
5. Tenencia de animales como mascotas………………………………………….....14
6. Tenencia responsable de animales de compañía………………………………...15
III. METODOLOGIA……………………………………………………………….…17
1. Lugar y temporalidad del estudio ………………………………………………..…17
2. Selección de instituciones educativas y población objetivo……………….……..17
3. Consideraciones éticas………………………………………………………………18
4. Elaboración y validación del instrumento de recolección deinformación (encuesta) ……………………………………………………………………………. 18
5. Proceso de recolección de información ……………………………………………19
6. Desarrollo de la base de datos………………………………………………………19
7. Análisis de datos………………………………………………………………………20
IV. RESULTADOS……………………………………………………………………21.
V. DISCUSIÓN……………………………………………………………………….44
VI. CONCLUSIONES…………………………………………………………………55
VII. LITERATURACITADA………………………………………………………….. 56
VIII. ANEXOS…………………………………………………………………………...67




LISTA DE CUADROS

Pág.
Cuadro 1. Características generales de los estudiantes encuestados en los diferentes tipos de instituciones educativas en la ciudad de Lima – 2011……………
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Cuadro 2. Características de vivienda, población y su posesión con las mascotas entre estudiantes de los dos últimos años de educación secundaria en los diferentes tipos de instituciones educativas en la ciudadde Lima – 2011……………
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Cuadro 3. Distribución de las mascotas domésticas según sexo en la población entre estudiantes de los dos últimos años de educación secundaria en los diferentes tipos de Instituciones educativas en estudio. Lima 2011………………...…
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Cuadro 4. Relación persona – mascota entre las familias de estudiantes de los dos últimos años de educación secundaria en los diferentes tiposde Instituciones educativas en estudio. Lima 2011………………………………………………………....
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Cuadro 5.- Promedio de mascota por familia entre familias de escolares de cuarto y quinto año de secundaria en los diferentes tipos de Instituciones educativas en estudio. Lima 2011…………………………………………………………………………
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Cuadro 6. Responsabilidad de la crianza de la mascota doméstica entre las familias de estudiantes de los dosúltimos años de educación secundaria en los diferentes tipos de Instituciones educativas en estudio. Lima 2011…………………...
30

Cuadro 7.- Conocimiento acerca de la definición de zoonosis entre estudiantes de los dos últimos años de educación secundaria en los diferentes tipos de Instituciones educativas en estudio. Lima 2011………………………………………….
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Cuadro 8. Distribución de respuestas afirmativasacerca de la pregunta si escucharon algunas enfermedades zoonóticas del Perú y su forma de transmisión entre estudiantes de cuarto y quinto año de secundaria en los diferentes tipos de Instituciones educativas en estudio. Lima 2011………………………………………….




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Cuadro 9. Respuestas correctas acerca de las medidas urgentes que se deben de considerar tras la mordedura de un perro, entre estudiantes de losdos últimos años de educación secundaria de los diferentes tipos de Instituciones educativas en estudio. Lima 2011…………………………………………………………………….



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Cuadro 10. Prácticas potencialmente riesgosas en la relación niño-perro entre estudiantes de los dos últimos años de educación secundaria de los diferentes tipos de Instituciones...