Tesis Abuso Sexual Infatil

Universidad del Bío Bío
Facultad de Educación y Humanidades
Departamento de Ciencias Sociales
Magíster en Familia Mención en
Mediación o Intervención Familiar
COMPETENCIAS PARENTALES EN EDUCACIÓN SEXUAL Y PREVENCIÓN
DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL: DE LA REFLEXIÓN AL APRENDIZAJE
TOMO I
Tesis para optar al grado de Magíster en Familia,
Mención en Intervención Familiar.
Autora:MARÍA JOSÉ MELO BAHAMONDES.
Profesor Guía:
Nelson Zicavo Martínez.
Chillán, Chile.
Febrero, 2011. 2
Dedicatoria
A mis amigos y colaboradores en esta investigación, Carolina, Leíto, y
especialmente Claudia y Rodrigo, por apoyarme con su tiempo y su cariño en
esta meta cumplida y en tantos otroscaminos, sin permitirme desesperar.
A mi familia. A mis padres, por enseñarme desde su amor inmenso a crecer
permanentemente como persona y profesional desde el incansable deseo de
apoyar a otros, anteponiendo siempre los valores que me han entregado. A mis
hermanos y mi abuela, por reforzarme permanentemente a continuar
alcanzando sueños y confiar en mí.
“Que no es guitarra de ricos nicosa que se parezca,
mi canto es de los andamios para alcanzar las estrellas,
que el canto tiene sentido cuando palpita en las venas
del que morirá cantando las verdades verdaderas.”
Manifiesto. Víctor Jara
3
Agradecimientos
A mi profesor guía, Nelson Zicavo, quien con su experiencia yconocimientos orientó el desarrollo de esta investigación. Por su
comprensión, dedicación y refuerzo constante.
A los profesionales que colaboraron con la investigación como
expertos y como moderadores y a los estudiantes de psicología de tercer
año de la Universidad del Bío Bío, por apoyar con su tiempo y trabajo el
desarrollo del trabajo en terreno.
Finalmente, a la Escuela México, asu Director y docentes, por facilitar
los espacios físicos y de tiempo, pero en especial a todos los padres y
madres participantes, quienes compartieron sus experiencias,
sentimientos y emociones, posibilitando el desarrollo y riqueza de esta
investigación.4
TABLA DE CONTENIDOS
Nº Contenidos Pág.(s)
TOMO I
Índice del texto. 4
Índice de tablas e ilustraciones. 6
Resumen 17Abstract 18
Introducción. 19
CAPÍTULO 1: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. 22
1.1. Planteamiento del problema. 22
1.1.1 Objetivos. 29
Objetivo general, objetivos específicos. 29
1.1.2. Supuestos de investigación. 29
1.1.3. Categorías apriorísticas. 30
1.1.4. Antecedentes generales de la comuna de Chillán. 34
1.1.5. Antecedentes generales de la Escuela República de México. 361.2. Justificación 37
CAPÍTULO 2: MARCO REFERENCIAL. 41
2.1. Procesos de modernización en familia y sexualidad en Chile. 41
2.2. Perspectiva de género. 45
2.3. La sexualidad humana. 51
2.4. El potencial de la educación sexual (ES). 58
2.5. Familia y competencias parentales 64
CAPÍTULO 3: DISEÑO METODOLÓGICO. 78
3.1. Metodología y paradigma. 78
3.2. Estrategia deinvestigación. 79
3.3. Técnicas de recolección. 79
3.4. Descripción de la muestra. 80
3.5. Procedimientos de aplicación y registro de los datos. 81
3.6. Criterios de calidad. 83 5
TOMO II
CAPÍTULO 4: PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS
RESULTADOS.
84
4.1. Presentación y análisis de los resultados de las entrevistas. 84
4.2. Presentación y análisis de los resultados de los grupos focales.167
TOMO III
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS. 309
5.1. Conclusiones. 309
5.2. Sugerencias. 348
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 351
Referencias de textos impresos. 351
Documentos electrónicos 353
ANEXOS 355
1. Guía de temas para la entrevista semi estructurada y grupo focal. 355
2. Pauta de preguntas basada en la malla temática. 356
3. Descripción de los participantes de...