TESIS CALENTAMIENTO
Páginas: 3 (713 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2013
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Una vez recogidos los valores que toman las variables estudiadas, se procedió al análisis estadístico, que permitió hacer observaciones einterpretaciones de los datos, en atención a los distintos tipos de información que fueron proporcionados, al momento de la aplicación del instrumento.Al respecto, Galicia (citado por Tamayo, 2009)afirma “No basta con recolectar los datos ni cuantificarlos adecuadamente. Una simple colección de datos no constituye una investigación. Es necesario analizarlos, compararlos y presentarlos de manera querealmente lleven a la confirmación o al rechazo de una hipótesis” (p.192)
En relación al tema Hernández, Fernández y Baptista (2010), señalan que “Una vez que los datos se han codificado,transferido a una matriz, guardado en un archivo y “limpiado” de errores, el investigador procede a analizarlos” (p.278). Luego, se procedió a representar de manera general, en forma gráfica y computarizada, elanálisis porcentual de los resultados obtenidos, para facilitar su interpretación. Todos los datos se estudiaron dimensión por dimensión, fueron analizados y tabulados, empleándose una tabla dedistribución de frecuencia, los cuales fueron logrados mediante tablas,columnas agrupadas y un polígono de frecuencia, para la mejor interpretación de los resultados, y de esta forma ofrecer unaexplicación de los logros obtenidos.
Para tal fin se aplicó una preprueba, luego se emplearonunaserie de Estrategias y por último se realizó una nueva medición para determinar la influencia del Súperaprendizajecomo estrategia para elevar el rendimiento académico de los estudiantes a los cuales les fue aplicado el instrumento.
Análisis Descriptivo por Dimensiones de la Preprueba. Variable: RendimientoAcadémico
Tabla N°1
Distribución porcentual del total de respuestas obtenidas en la Dimensión Conceptual (Preprueba)
ITEM
Correctas
Incorrectas
f
%
f
%
1
25
89
3
11
2
2
7
26
93...
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Una vez recogidos los valores que toman las variables estudiadas, se procedió al análisis estadístico, que permitió hacer observaciones einterpretaciones de los datos, en atención a los distintos tipos de información que fueron proporcionados, al momento de la aplicación del instrumento.Al respecto, Galicia (citado por Tamayo, 2009)afirma “No basta con recolectar los datos ni cuantificarlos adecuadamente. Una simple colección de datos no constituye una investigación. Es necesario analizarlos, compararlos y presentarlos de manera querealmente lleven a la confirmación o al rechazo de una hipótesis” (p.192)
En relación al tema Hernández, Fernández y Baptista (2010), señalan que “Una vez que los datos se han codificado,transferido a una matriz, guardado en un archivo y “limpiado” de errores, el investigador procede a analizarlos” (p.278). Luego, se procedió a representar de manera general, en forma gráfica y computarizada, elanálisis porcentual de los resultados obtenidos, para facilitar su interpretación. Todos los datos se estudiaron dimensión por dimensión, fueron analizados y tabulados, empleándose una tabla dedistribución de frecuencia, los cuales fueron logrados mediante tablas,columnas agrupadas y un polígono de frecuencia, para la mejor interpretación de los resultados, y de esta forma ofrecer unaexplicación de los logros obtenidos.
Para tal fin se aplicó una preprueba, luego se emplearonunaserie de Estrategias y por último se realizó una nueva medición para determinar la influencia del Súperaprendizajecomo estrategia para elevar el rendimiento académico de los estudiantes a los cuales les fue aplicado el instrumento.
Análisis Descriptivo por Dimensiones de la Preprueba. Variable: RendimientoAcadémico
Tabla N°1
Distribución porcentual del total de respuestas obtenidas en la Dimensión Conceptual (Preprueba)
ITEM
Correctas
Incorrectas
f
%
f
%
1
25
89
3
11
2
2
7
26
93...
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