Tesis capitulos 1,2,3

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CAPITULO I
INTRODUCCIÓN

1. INTRODUCCIÓN 
 
1.1 Planteamiento del problema   
La ciencia y la educación han logrado en nuestra sociedad una mayor comprensión de los contenidos aplicados, lo que propicia el desarrollo  intelectual de sus habitantes, sin dejar de lado la formación académica que de igual forma reciben también los privados de libertad en los centros penales.  En elpasado eran comunes las fugas, los problemas de hacinamiento extremo, bandas delictivas organizadas en las cárceles, muertes constantes, noticias espeluznantes de barbaries, entre otros.  En la actualidad, dichosamente hay cambios importantes con respecto al comportamiento del privado de libertad, que le permite una adecuada convivencia y mejoramiento en su calidad de vida; el privado de libertad esmás social, existen mejoras en infraestructura, derecho real a la salud, educación, libre expresión, y otros. 
Lo anterior nos permite plantearnos lo siguiente: 
¿Es posible que dado los cambios positivos de nuestra sociedad y el entorno carcelario, sea necesario tener encerrados sin discriminación a todos los privados de libertad sentenciados? 
Para dar una respuesta acertada a estainterrogante, se realiza un estudio minucioso con los sentenciados del centro penal de Puntarenas, con el objetivo de promover ante La Dirección General de Adaptación Social, las condiciones laborales y educativas de los privados de libertad que descuentan sentencias menores de ocho años.
No obstante el deseo de mejorar las condiciones, hay que aceptar una realidad, los reclusos se rigen, por sus propiasleyes e imponen sanciones a quienes la incumplan, lo anterior, como aporte personal es constatado por el investigador que es un privado de libertad. Lo primero que tiene que hacer alguien que entra en prisión es, si quiere sobrevivir, adaptarse a la forma de vida y a las normas que les imponen sus propios compañeros. Se da entonces el fenómeno o entorno de la prisionalización. El privado delibertad se adapta, porque no tiene otro remedio, a las formas de vida, usos y costumbres que tienen los otros internos en el centro penal. Así por ejemplo, adopta una nueva forma de lenguaje, hábitos nuevos en el comer, vestir y dormir, compartir baños y servicios sin privacidad, acepta un papel de líder o secundario en los grupos de privados de libertad, establece nuevas amistades, etc.
Esteaprendizaje de una nueva vida y cultura es más o menos rápida según el tiempo que el sujeto esté en la cárcel, el tipo de actividad que realice en ella, su comportamiento, sus relaciones con su familia, lo moldearán, pero evidentemente que con la prisionalización sufrirá efectos negativos para la resocialización de cada sentenciado. La gran mayoría de los sujetos tienen la oportunidad de perfeccionar siasí lo desean, perfeccionar su carrera criminal a través del contacto y las relaciones con otras personas. La cárcel cambia abiertamente al preso, pero generalmente si no existen políticas que le enseñen valores positivos a través de estudios, cursos de superación, trabajo, entre otros, el resultado será un privado de libertad con condiciones sociales mínimas y actitud negativa frente a lasociedad.
Por esta razón, surge la necesidad de propiciar mejoras en el sistema educativo y laboral que reciben los privados de libertad en este centro.    
Qué pasa cuando el ciudadano común, es encontrado culpable de un delito y por ello, es enviado a un centro penal, en donde deberá permanecer y convivir con cien o más personas en las mismas condiciones.
¿Qué pasa con esta persona cuando searresta?
¿Qué tipo de asistencia moral, educativa, recreativa, legal, personal, entre otros, recibe este privado de libertad para comprender su delito?
¿Qué condiciones lo rodean y qué actitud presenta ante la adversidad?
¿Está el sistema penitenciario cumpliendo con su misión de readaptar a los privados de libertad para que no vuelvan a delinquir?
¿Qué porcentaje de reincidencia existe en el...
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