tesis de investigacion


UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“INFLUENCIA DE LA AUTOESTIMA EN LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL ELEGIDA POR LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE –
LA CANTUTA”

ESTUDIANTES:
SIVINCHA GARCIA, SOLEDAD
MENDOZAMERINO, MARIELA


PROFESOR:
MG. CORDERO AYALA, HERNÁN


2013
ÍNDICE.






I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Determinación del problema.
Cabe mencionar la propuesta de Fuentes quien manifiesta “que si el estudiante presenta una función ineficaz de sus operaciones y no responde a los requerimientos de las diferentes instancias sociales como: la universidad, el trabajo u otros,es porque utiliza inadecuadamente sus potencialidades o porque no los ha desarrollado plenamente”. Esto no será un obstáculo para el logro de metas profesionales, ya que la las habilidades y destrezas pueden ser potenciadas a cualquier edad, y en ellos pues pueden ejercer influencia algunos factores como: la autoestima, la satisfacción vocacional y la formación académica profesional tal como loseñalan muchos investigadores, alguno de ellos: POLAINO Y GOLEMAN, “ la autoestima (autodominio, automotivación y las habilidades emocionales) influye en el desarrollo del coeficiente intelectual, por ende, repotencializar las habilidades y destrezas”.
Motivo
Reconocer la influencia de la autoestima en la satisfacción con la profesión elegida por los estudiantes de la facultad de CienciasSociales y Humanidades, y de esta forma los estudiantes reflexionen frente a la ausencia de motivos que le impulsen a involucrarse y concluir con éxito la carrera. Ciertamente se ha notado que los estudiantes comienzan con todo el entusiasmo de cumplir con su objetivo profesional, pero el término de ésta no siempre llega a tener la satisfacción con la que inició.
Justificación
Valoramos laimportancia del futuro de los jóvenes profesionales, quienes tienen en sus manos el desarrollo del país, y en el caso docente la formación de las nuevos ciudadanos peruanos; a ello se debe la prioridad que otorgamos al autoestima y la influencia para determinar el desempeño exitoso y la iniciativa para propiciar aprendizajes que afiancen motivos duraderos formando intereses y valores que lleven a losestudiantes de la facultad de Ciencias Sociales y Humanidades a la reflexión y a un desarrollo autónomo.
Reseña histórica
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLE
La historia de la Universidad Nacional de Educación se remonta al 6 de Julio de 1822, cuando el Libertador don José de San Martín, por Decreto Supremo, creó la primera Escuela Normal de Preceptores, fecha que dio lugar a lacelebración del Día del Maestro.
Inaugurada oficialmente dos meses después, inició su fecunda y azarosa vida como forjadora de preceptores para los primeros años del Perú independiente. Su primer Director fue el ciudadano inglés Diego Thompson, quien implantó el modelo educativo llamado Sistema Lancasteriano en la preparación de los maestros. De acuerdo con este sistema, los alumnos más avanzadosse convertían en monitores y contribuían mediante la práctica en el aula a la mejor formación de sus condiscípulos.
En 1850, durante el gobierno de don Ramón Castilla, reinicio sus actividades educativas con la denominación de Escuela Normal Central de Lima. En 1871 modificó su nombre por escuela Modelo de Instrucción Primaria; y en 1905, durante el gobierno de José Pardo, se transforma enescuela normal de Segundo Grado. El ilustre educador José Antonio Encinas se formó en sus aulas. Egreso en 1906, y años más tarde retorno para ejercer la docencia (1911 - 1923). El insigne maestro es autor de la obra pedagógica Un Ensayo de la Escuela Nueva en el Perú.
En 1929, durante el gobierno de Augusto B. Leguía, se le dio el nombre de Instituto Pedagógico Nacional de Varones, y amplió su...