Tesis de la escuela san fransisco del preogreso

CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN

1. PRESENTACIÓN GENERAL SOBRE EL CONTENIDO

Durante mi estancia en la escuela primaria, he comprendido que la labor docente es una gran responsabilidad que tenemos a nuestro cargo. Sin embargo aprendemos un sinfín de cosas que posteriormente debemos aplicar en las nuevas generaciones e ir innovando año con año.

El documento da a conocer deforma amplia y clara el trabajo que se realizó en el grupo de primer año en la escuela primaria rural “El Progreso”, con el análisis de la temática “El juego como herramienta de aprendizaje en la suma, en un grupo de primer grado”, el cual se ubica en la línea temática número uno “Análisis de Experiencias de Enseñanza”.

El motivo por el cual se eligió el tema, fue porque se percibía un ambientemonótono dentro del aula y en su mayoría en las clases de matemáticas. Las constantes memorizaciones y el estar escribiendo y copiando del pizarrón, hacía que los pequeños no tuvieran ánimos de trabajar y esto repercutía en su sano desarrollo dentro del aula.

El trabajo que se presenta a continuación muestra cómo la utilización del juego es necesaria para el buen aprendizaje de los niños,además que despierta la curiosidad y es un cómplice de la estimulación para que el niño desee trabajar. Fue necesario involucrar algunas lecturas que hablan acerca del tema para poder empezar la investigación, de igual forma se realizaron siete secuencias de actividades en donde se pusieron a prueba las habilidades que los niños poseen y que en algunos casos las adquieren poco a poco.

Fuepreciso utilizar material concreto en donde los alumnos podían observar, palpar, identificar, reconocer y manipular para después reafirmar sus conocimientos adquiridos o forjar los conocimientos que los niños ya poseen.

El documento se encuentra estructurado en cinco capítulos en donde se explica detalladamente todo lo que sucedió en el proceso de formación y los propósitos que se alcanzaronsatisfactoriamente, además se describe en su totalidad cada una de las secuencias llevadas a cabo dentro del grupo de primer año durante la aplicación el proyecto. También se exponen las conclusiones generales en donde se explican claramente los resultados de la aplicación de las secuencias. Para finalizar el libro, se encuentran los anexos y las evidencias para poder comprobar el resultado delproyecto aplicado.

Se pretende brindar al lector los argumentos que justifican la importancia del juego dentro del aula y principalmente en las clases de matemáticas.

1.2 RAZONAES PARA SELECCIONAR EL TEMA.

La monotonía de las clases que después se convierte en costumbre, hace que los alumnos pierdan el interés por permanecer en un aula y a su vez por aprender lo que se estáenseñando. Cuantas veces no hemos escuchado y hasta nosotros mismos hemos opinado – la clase está muy aburrida-. El momento en el aula se torna verdaderamente pesado cuando los educandos se empiezan a inquietar por diferentes factores que son cómplices del aburrimiento dentro del salón de clases, en muchas ocasiones esto conlleva a la mala disciplina en los niños, que a su vez se distraen con cualquiercosa que les parece más interesante que estar poniendo atención para saber de lo que se está hablando.

El estudiante no llega con la mente vacía a nuestras clases, sino que trae consigo una variedad de conocimientos, experiencias, creencias, dudas, intereses, etc., que conforman la forma en que actúa en su entorno. La clase y el docente se convierten para él en elementos de ese entorno con losque entra en relación para poner a prueba sus propias habilidades y modificarlas enriqueciéndolas con esa nueva experiencia, pero esto no será posible si el niño no es motivado para poder explotar sus conocimientos o destrezas con que cuenta. Si el entorno en el que convive y se desarrolla es tedioso le será mucho más difícil adaptarse y poder trabajar para crear un escenario de trabajo en el...