tesis de las tic


República Bolivariana De Venezuela.
Universidad Nacional Experimental de Guayana
Coordinación General de Investigación de Pre grado
En Ciencia de la Educación.




Las TIC Como Herramientas Didácticas Para Fortalecer El Aprendizaje De Los Alumnos De La Primera Etapa De Educación Básica De La U.E.E “José María Emazabel” Del Municipio Roscio Estado Bolívar.

Trabajo Realizado ParaOptar Al Título De Educación Integral.
Autores:
Br. Malavé F. Ninoska Mayelin CI. 16.394.481
Br. Lesbia Coromoto Núñez R. CI. 11.998.659

Asesor:
Msc. Pedro Williams.


Guasipati-Diciembre de 2010

CAPÍTULO I.
EL PROBLEMA.

1.1 Planteamiento del Problema.
La sociedad de la información es el nuevo paradigma en el que las sociedades avanzadas están inmersas desdeprimeros años del siglo XXI. El impacto de las tecnologías de la informática y de la comunicación es de tal envergadura que las personas, las colectivas y las naciones que no dispongan de este recurso tecnológico, o no puedan acceder a ellas, se verán relegadas del cambio que marcan las nuevos procesos de desarrollo, quemándose al margen de los flujos de este avance global. Así mismo los individuosque no logren adquirir las capacidades básicas para poder utilizar las nuevas tecnologías quedaran excluidos en la nueva era de la información.

Las TIC han logrado despertar el interés de los estudiantes de una u otra manera en los últimos diez (10) años bien sea para investigar o para comunicarse, ya partiendo de ese interés propio las TIC han logrado que educando mejore muchashabilidades propias, entre ellas: creatividad e imaginación el cual conlleva a un desarrollo de manera integral. De igual modo ese interés que despierta conlleva a que el docente utilice las TIC como una herramienta didáctica en el aula de clases para el mejoramiento del aprendizaje significativo de los alumnos.
El impacto de las nuevas Tecnologías De La Información y Comunicación en nuestrasociedad avanzada es de tanta importancia que en todo el mundo es uno de los temas con mayor avance global el cual conlleva que las nuevas políticas educativas en toda Latinoamérica las incluyan como proyecto democrático el cual permite que los educandos tengan acceso a las nuevas tecnologías e ir involucrando a todos aquellos que no la tienen.
A diferencia de 100 años atrás en la sociedadactual resulta bastante fácil para las personas acceder a cada instante a las informaciones que se requieran para el momento, hoy en día el papel de los docentes no es tanto de enseñar unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estará siempre accesible con ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma una cultura de cambio y promover su desarrollo cognitivo a través dela implantación de las tic en el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Es de gran importancia también acotar que el uso de las TIC juega muchos papeles en la práctica de enseñanza –aprendizaje especialmente ene le desarrollo de habilidades como cálculos, análisis, interpretación de resultados, entre otros. En principio cabe esperar que con todos los componentes que permitelas TIC (animaciones integradas, simulaciones, imágenes, videos y flash) los materiales educativos generados serán más atractivos para los estudiantes y les permitirá alcanzar mayor grado de comprensión conceptual, por otro lado desde una perspectiva constructivista, existe la posibilidad de hacer clases centradas en el alumno, basadas en recursos y actividades utilizando TIC al respecto PÉREZ(2006) señala:





Que el docente utilice las TIC como una herramienta didáctica es de tan envergadura que en casi todo el mundo desde los países desarrollados hasta los países latinoamericanos incluyendo a cuba y a Argentina han implementado propuestas en las cuales están dirigido a preparar a los docentes de una manera metodológica la contribuyen a la integración de las mismas en...