Tesis De Marco Teorico

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• 1. INTRODUCCION A LA CONVIVENCIA ESCOLAR En nuestro país la preocupación por la convivencia se ha convertido en el referente de todas laspolíticas de desarrollo nacional, municipal y departamental. Todas apuntan hacia ello, es decir, elgenerar las condiciones básicas necesarias para disminuir la escala del conflicto armado y la violenciasocial ypoder pensar en un futuro en paz. Cómo es lógica la responsabilidad básica para conseguir estoha sido trasladada a la educación y se espera que desde ella no solo se enseñe, sino también se viva latan anhelada convivencia, sin embargo hoy por hoy este sector se ve abocado al gran problemaconsistente en que no hay resultados alentadores para el interior de las Instituciones educativas, porqueaumentanlas denuncias de maltrato, agresión, violencia escolar. Que está pasando? El momento histórico de la escuela y de la sociedad. Hoy la sociedad se desarrolla de manera aceleraday deslegitimó a la escuela como centro del conocimiento de tal manera que los mismo estudiantesponen en duda la capacidad de esta para abrirles paso en la vida confiando mas en los medios decomunicación masiva y los pares;por otro lado, la reestructuración de la sociedad actual ha cambiadola relaciones entre escuela y padres de familia virando de la colaboración y complementariedad a laactual delegación total del papel educador en ella. Es paradójico que a la vez que se duda más de susposibilidades de ofrecer lo que necesitan los niños, más responsabilidades le ha otorgado la sociedad.Por otro lado, a medida que latecnología se desarrolla y las ciencias humanas avanzan en elconocimiento sobre el ser humano se han ido rompiendo las barreras culturales, étnicas, geográficas,etc. y surgen nuevos aspectos de la convivencia que deben ser atendidos. La sexualidad, el afecto, lasinteligencias múltiples, el niño como sujeto de derechos se convierten en factores decisivos que debentener en cuenta todos aquellos quequieran analizar la convivencia. Muchas veces este avance chocacon los paradigmas del momento y genera conflictos como por ejemplo en lo concerniente a equidad degénero, la ecología, etc.Es necesario tener en cuenta el contexto desde el cual se define la convivencia partiendo del hecho quecualquier definición debe tener en cuenta las interpretaciones que los individuos hacen de susrelaciones en unmomento histórico, en un espacio y desde sus experiencias. En general, la convivenciano se manifiesta de las misma formas en todos los lugares porque depende de los objetivos que cadaespacio tiene. Es importante tener en cuenta esto, porque el convivir se hace de manera muy diferentede un lugar a otro, de un contexto a otro, por ejemplo, mientras las palabras fuertes en un contexto sevuelvenintolerables en otros hacen parte de la rutina.La convivencia es un fin pero también es el requisito principal para cumplir con los objetivos escolares.Aquí entra en juego la diferencia en las expectativas de docentes, estudiantes y padres, quienes puedendarle más peso a un aspecto que a otro. Aparentemente lo obvio seria que cada docente estuviera deacuerdo en que los estudiantes van a aprender, sinembargo no todos coinciden en que es lo que vaaprender el estudiante. Para unos aprenderán los conocimientos básicos de la ciencia y para otros, loque se aprenderá es a convivir. Según esa idea enfatizarán o descuidarán tal o cual aspecto haciendo dela convivencia un fin o un medio; También los estudiantes tienen una visión sobre el aprendizaje eincluso los más pequeños proponen actividades parahacer en la escuela y los grandes de maneraselectiva fijan su atención en uno u otros temas o pueden decidir no entrar a clase.Conceptos basicos
• 2. La disciplina: Ha sido objeto de diferentes aproximaciones que buscan resaltar su importancia en laeducación.Comenius, propuso cambios que buscan transformar la enseñanza para alcanzar un ideal de sociedad,este ideal se basa en la formación del...