TESIS DEFINITIVA U

Diagnóstico de costos en la Facultad de Medicina Veterinaria – Universidad de la Salle
1

Diagnóstico del sistema actual de costos del Programa de Medicina Veterinaria de la
Universidad de la Salle frente a las exigencias de una Universidad enfocada a la
Investigación

Carlos Andrés Muñoz González.
Jorge Hernán Osorio Rodríguez.

Especialización en Gerencia Estratégica de Costos
UniversidadCentral

DIAGNÓSTICO DEL SISTEMA DE COSTEO PARA LAUNIVERSIDAD DE LA
SALLE

2010

Diagnóstico de costos en la Facultad de Medicina Veterinaria – Universidad de la Salle
2

DIAGNÓSTICO DEL SISTEMA ACTUAL DE COSTOS DEL PROGRAMA DE
MEDICINA VETERINARIA DE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE FRENTE A
LAS EXIGENCIAS DE UNA UNIVERSIDAD ENFOCADA A LA
INVESTIGACIÓN

Resumen

Las variables que influyen en los distintosámbitos del costeo y de la educación
obligan a profundizar los sistemas de costos y su aplicación en los diversos tipos de
organizaciones y procesos. Con el presente trabajo se pone a consideración el
diagnóstico de los elementos que intervienen y que afectan los resultados económicos y
específicamente de los costos de la investigación en una Universidad de Bogotá, en el
cual se evidencia lacomplejidad de los recursos destinados a cumplir con el objetivo de
impartir educación de alta calidad fundamentalmente en el componente investigativo
como nuevo enfoque dentro de la estructura de la Universidad. Este documento orienta
sobre la situación actual del manejo de los costos en la Universidad de la Salle y a partir
del estudio piloto en una Unidad académica propone los lineamientos para lagestión de
los costos de la Investigación en la universidad

Palabras clave: Sistemas de costeo, funciones sustantivas de la educación
universitaria: docencia, investigación, extensión, gestión de costos.

Diagnóstico de costos en la Facultad de Medicina Veterinaria – Universidad de la Salle
3

Aspectos Generales de la Teoría y modelos de costos

En primera instancia se da una breve revisión deconceptos y teorías que son claves
en la identificación de costos que siguen el esquema de evolución de los mismos hacia
una aplicación al sector educativo y otros aspectos importantes a fin de precisar los
puntos estructurales que podrán ser aplicables a una institución de educación superior.

Sistemas de costeo: De acuerdo con lo anotado por Aguirre (2004), los sistemas de
costeo deben manteneractualizados todos aquellos datos que son indispensables para
determinar el valor de los componentes del costo del bien o servicio y de las bases de
distribución o asignación de los costos compartidos e indirectos y de los gastos
generales.

Método de costeo por Áreas o Niveles De Responsabilidad: Aguirre (2004) señala
este sistema como de acumulación de costo más que como un sistema de producción,estando dirigido a entes no productores de bienes económicos y a las áreas
administrativas de todo tipo de entidad. Se basa en el principio administrativo de que
cada una de las dependencias tiene sus propios costos y gastos y de los causados por
dependencias que están bajo su responsabilidad.

Costeo por órdenes específicas de producción: Este es uno de los sistemas
comúnmente utilizados por loque se pueden aplicar en aquellas entidades cuya
producción de bienes y servicios es variada en sus componentes (volúmenes, tiempos de
producción y especificaciones).

Costeo por procesos continuos: Es un sistema en donde los componentes del costo
generalmente son los mismos, utilizan los mismos insumos y obtienen productos finales
iguales.

Costeo Por Actividades: Kaplan y Cooper (1988) enfocan elsistema de costeo como
una nueva herramienta de toma de decisiones que involucra una visión dinámica del
manejo de los costos a partir de las actividades desarrolladas en las organizaciones y del
cual se debe articular con la gestión basada en actividades para su aplicación.

Diagnóstico de costos en la Facultad de Medicina Veterinaria – Universidad de la Salle
4

Costos completos o por...