Tesis educación popular

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Magister
Magister En Educación:
énfasis
énfasis Educación Popular y Desarrollo Comunitario

2012
2012
Dinámicas procesales comunitarias en el currículo [recurso electrónico]/ Reyes Osma, Jorge Alberto. Colombia : Universidad del Valle, 2012. - 1 CD-ROM: archivo PDF. Tesis (Magister en Educación. énfasis en Educación Popular y Desarrollo Comunitario) --Universidad del Valle,
Cali, 2012DIRECTOR DE TESIS: Rocío Gómez Zúñiga
RESUMEN: La presente propuesta representa una apuesta algo arriesgada en tanto intenta articular mis
intereses como formador de artistas con algunas de las perspectivas centrales de la Educación Popular,
principalmente aquellas que se proponen cuestionar los límites que se pretende establecer entre quienes saben
y quienes no saben y que en ese mismo sentidoabren los espacios educativos y pedagógicos más allá de la
escuela formal, de sus estructuras y sus didácticas tal como lo menciono en la introducción. Esta práctica de
educación popular, parte de un concepto del currículo como espacio público; esto es, el curriculum en tanto obra
expuesta siempre a la creación y dinamización. Por ello, esta Práctica está estructurada en parte por un
conjuntode Textos Abiertos organizados en torno a tres ejes conceptuales: Complejidad, Cuerpo y Vida
cotidiana. Escritos como pequeños artículos, cada texto pretende ser un cuerpo completo en sí. En ese sentido,
pueden leerse en cualquier orden, pueden eliminarse algunos o complementarse otros. Todo depende de los
intereses de quienes sean sus potenciales lectores. Están pensados para ser leídos tantopor públicos expertos
como no expertos en artes. El propósito es pensar la formación de los artistas desde la perspectiva de la
Educación Popular y a partir de la idea de sujeto que se conoce, se desplaza y se redefine movilizado por su
experiencia. En términos formales, este escrito está compuesto por una Introducción, en la que se expone el
sentido general del documento; un primer capítulodenominado La formación de los artistas en la universidad.
Hacia una nueva forma de conocimiento o un deber profesional¿ en el cual hago una reflexión general sobre los
momentos determinantes en la configuración de la idea de arte y enseñanza del arte en el contexto de la cultura
occidental; luego viene el capítulo dos, en el que aparece la serie de Textos Abiertos, lo Complejo, el Cuerpo y laVida Cotidiana, finalmente aparecen las conclusiones, que como bien se señala, más que cerrar pretenden
puntualizar algunos aspectos, volver sobre otros y principalmente dejar preguntas abiertas para el lector.
Identidad y espacio social en Buenaventura [recurso electrónico]/ Córdoba Rentería, Libardo. - Colombia :
Universidad del Valle, 2012. - 1 CD-ROM: archivo PDF. Tesis (Magister enEducación. énfasis en Educación Popular y Desarrollo Comunitario) --Universidad del Valle,
Cali, 2012
DIRECTOR DE TESIS: Milton Trujillo
RESUMEN: Desde el campo de la Educación Popular, este estudio explora, en los procesos de configuración de
la convivencia, los sentidos de identidad de las colonias guapireñas, tumaqueñas, chocoanas y bonaverenses
de Buenaventura y que priman en la construcción delespacio social. El contexto es el inherente a las
sociedades factiblemente en tránsito hacia la cultura moderna, ya que se generan unas tensiones sociales en
correspondencia con relaciones de identidad heredadas del colonialismo, que todavía perviven en la localidad.
La metodología se enfoca desde la investigación cualitativa de la reflexividad. Los dispositivos conceptuales y
teóricos son dela sociología de Pierre Bourdieu. El método aplicado, parcialmente, es la etnografía: la
observación y la entrevista no estructurada. En el estudio se infiere que: los grupos históricamente discriminados
se pueden estar reconociendo en las diferencias, lo que no significa necesariamente en la discriminación o en la
inferioridad social de la convivencia, lo cual conduce a la hipótesis de que...
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